作家迈克尔J. Broyde，埃默里大学法学院法学教授和艾拉Bedzow，生物医学伦理与人文课程在纽约医学院的主任，写在教育周刊 一块是法律推理能力应该教旁边的理解和在K-12学校读书。

两人都认为，将法律思想融入课堂，尤其是在年轻的时候，可以帮助孩子发展技能，通过关注来进行富有成效的工作，而不是在出现他们不同意的论点时做出反应。

法律推理可能有助于提高学生从一个论点的多个方面看待他们的能力，以及他们如何进行自己的功课：了解并非总是有一种解决方案，一种答案或一种观点。

学生和学生之间越来越多的公民参与已经成为学校和地区日益关注的焦点。例如， 纽约市教育局(New York City Department of Education)允许学生就如何花费学校预算2,000美元发表意见，以此直接将他们带入教育过程。尽管一些教师通过将公民参与直接纳入课程中而获得了成功，甚至因此改变了法律，但专家发现，在大多数教室中，公民教育正在减弱。

想要在增加公民参与方面做些小转变或增加鼓励这种行为的课程的教育者，可能希望在网上寻找机会。免费资源可从受尊敬的组织获得，这些组织包括可汗学院，由桑德拉·戴·奥康纳(Sandra Day O'Connor)法官创立的iCivics，以及权利法案协会，这些法案均来自包括宪法在内的主要资源。

管理人员和课程负责人还可以通过支持和赞助课外计划，例如辩论，新闻和联合国模拟计划来鼓励公民教育。除了激发参与度外，辩论 计划还显示出影响，特别是通过帮助增加他们从高中毕业的机会以及为上大学做准备的方式，对高危学生产生了影响。

辩论计划可以在中学和高中找到，它还可以帮助学生教导辩论的双方，检查问题的细节，而不是通过一个对与错的立场看待问题。这种能力，考虑问题的细微差别，是学生一生可以随身携带的能力。