专业学习网络的价值不可低估，它提供了有关改善所有方面的课程，从学生的声音和父母参与到鼓励学生阅读。

尽管社交媒体平台 (尤其是Twitter)因其在社交话语中的适得其反的角色而备受关注，但 已成长为在教育中发挥重要作用的平台，使全球各地的教育工作者可以分享自己的最佳做法。

这个概念已经引起思想领袖和前管理人员(例如Jimmy Casas，Jeff Zoul和Todd Whitaker)在会议上的出名，而#BFC530之类的标签已经出现了多年，一些管理员将其标记为“ PD in您的睡衣。”

在波士顿2019年全国校长会议的一个拥挤的星期四下午的会议中，三名中学校长有机会在社交媒体上展示他们从同辈那里学到的东西。

值得注意的是，他们的首次面对面合作是在演讲前几个小时的午餐时间进行的。

纽约杰里科中学的校长唐·盖特利开玩笑说：“我不知道你们中是否有人来看看三联体，因为这次会议被称为'中间连通'。” 失望。

纽约老韦斯特伯里市七桥中学的校长乔·马扎(Joe Mazza)随后表示，会议的内容实际上是有关校长在Twitter上九年或十年中学到的东西以及他们如何利用它。

盖特利补充说：“能在这里见到这么多中学生真是太好了，因为你知道了。”

威斯康星州默顿市默顿中级学校的校长杰伊·波西克(Jay Posick)说，学校领导的家人经常与管理员每天处理的事情无关。这使得寻找并与拥有共同经验的同龄人联系变得更加重要。 他说，通过社交媒体建立的联系非常强大，并改变了您作为教育者的角色。

那么他们到底学到了什么呢?这是他们分享的七个最佳创意。

让学生阅读

一旦达到初中成绩，学生自己的阅读量往往会下降。盖特利(Gately)说，他从推特(Twitter)上得到的一个想法是让老师把他们目前正在门上阅读的书籍以及其他基本的个人介绍信息包括在内。

他还想到让图书馆在链接到评论的书籍上放置QR码。两种方法都旨在不仅使学生阅读更多，而且还使成年人模仿这种行为。

重新思考专业发展

盖特利说，中学教师需要特定于他们需求的专业发展(PD)经验。他的学校在今年的教职员工会议上做的一件事叫做“给它命名，声明它，解释它”，其中张贴了一张学生的照片，老师不得不在照片中解释学生的所作所为。

他还建议使用“菠萝图”，教师可以在“菠萝”时间表上放置便条纸，以在其他人要分享的时候欢迎其他老师进入教室。“ 20%的PD时间”也是有用的，它使教育者除了利用参与者驱动的Edcamp PD“非会议”之外，还可以将专业学习时间的五分之一用于激情领域。

盖特利说，有些人甚至邀请学生在Edcamps系中主持课程。

提供老师(和领导者)的反馈

当#ObserveMe包括hashtag被绕来绕去，盖特利得到了主意，把牌子上他的门用QR码，用户可以像“我是在我的交互和连接‘存在’的问题提供意见?(不会因设备或“其他”事物而分心)”和“我好好利用时间吗?我是否专注于重要的事情(孩子，学习，人际关系)?” 他的许多老师都效仿并做了同样的事情。

Posick还建议您使用对讲机消息传递应用程序Voxer，在非正式课堂访问后向个别老师提供反馈。

促进积极互动

中学生是关系型的，Posick说每月与学生举行“尊重与力量圈子”会议有助于通过让圈子中的每个人分享他们喜欢下一个的东西来建立积极的关系和互动。它还要求教育者和管理人员了解学生，以便无论坐在哪个学生旁边，他们都有话要说。

Posick还说，他 在午餐，上落客和休息时间，播放音乐以使学生聚集，唱歌和跳舞时使用“果酱包”(带有内置蓝牙扬声器的腰包) 。他说，他使用Nicktoons音乐来“避免调皮的话”，虽然他不知道一半的歌曲，但当他们最喜欢的演奏时，他的学生仍然会唱歌。

给学生声音

最近，人们越来越重视在日常学习中给予学生更多发言权。盖特利(Gately)听到他们所说的话的地方是储物柜锁。他尝试过在夏天升入六年级之前的那个夏天向五年级的学生发送锁，这样他们就可以在上学时知道如何使用它们。没有丢失一个锁，所有的学生都出现了，知道如何打开他们的储物柜。

马扎(Mazza)说，当他12月在新学校上学时，他不认识任何学生。他使用学校的学习管理系统Canvas，每隔一周进行一次不同的民意测验，以了解学生对午餐或休息时间的想法，他们将如何改造自助餐厅，1：1技术，俱乐部和其他课外计划。这样的民意测验可以帮助指导各种计划的决策。

他补充说，Twitter聊天也是了解学生声音的好地方。

波西克说，他的学校允许所有想成为学生参议院议员的学生参加，从而放弃了选举程序。在大约400名学生中，超过100名学生表示了兴趣。学生参议院还邀请他参加会议，讨论他们想做的事情，从而进一步提高他们在学校生活中的声音。

改善过渡

初中本质上是过渡性的，学生在升入这些年级时有时会感到挣扎。 盖特利(Gately)的员工使用Flipgrid与欢迎视频和其他材料共享目录，使学生和家长对过渡到新的年级和班级变得更加自在。他说，这对于从中学到9年级的过渡特别有利。

Posick同意说，这些努力“可能会走很长的路要走”。

家长参与

初中父母可能像他们的孩子一样不确定，他们也经常很忙。Gately建议使用Periscope直播教室或自助餐厅中发生的事情。如果他们必须工作，这也可以帮助他们虚拟地参加涉及孩子的学校活动。

马扎(Mazza)提出了向合作伙伴父母和老师介绍ParentCamp会议的想法，找出父母想要什么并向他们提供这些信息。他说，Twitter也是共享文档和其他信息，与父母见面的便捷途径。

最后，校长建议使用“每天的好消息”来分享正面信息，使学生和家长都感觉很好。