根据Project Tomorrow和Thorndike Press联合发布的一项新的国家研究报告“通过大字体提高识字率”，大多数努力学习的学生(69%)表示，与其他课堂教材相比，他们阅读大型印刷品的乐趣更大。，这是Cengage公司Gale的一部分。

在研究过程中，教育工作者将大字体的书籍编织到课堂活动中，从阅读圈子到自定进度的阅读作业，三年级至12年级的56名教师和1,696名学生参加了该活动。

学生们说，阅读较大字体的书后，他们会感到更加积极的情感和生理影响，近一半的学生(43%)说，他们阅读大字体的书时，阅读焦虑感有所减轻。此外，根据该研究，如果学年提供的所有书籍都是大字体，则接受调查的学生中有54%表示他们会发现阅读“更有趣”。

大型印刷书籍不是教室或学校图书馆中常见的格式。但是，这项研究的发现可能会向首席学术官发出信号，也许这些材料应该更频繁地提供给所有学生。

研究中四分之三的老师指出，阅读低于年级水平的学生通过使用大型印刷书籍提高了他们的阅读理解力和保留率。但是，有关学生阅读大字体标题时的感受的发现也很值得注意：他们报告说焦虑程度降低了，并且感到压力水平降低了。

学生上学时的感受会影响他们的学习，因为 积极的态度会刺激与学习和记忆有关的大脑部分。

报告说：“超过三分之二的老师，包括小学，初中和高中教室的老师，都发现大字体的课本可以提高学生的自信心，最大程度地减少阅读干扰，并减轻学生的焦虑感，”报告说。 。

这很好地提醒了我们，在为学校或学区采用新的资源或学习工具之前，教育工作者和首席学术官员应集中精力收集学生的意见。如果学生喜欢一种学习形式而不是另一种学习形式，那么就这些问题听取他们的意见是关键。

因此，必须创造机会让学生听到自己的声音，因此管理员应该寻找方法来鼓励学生在其所在地区发展自己的声音。

对于希望将这些发现用于材料获取的学校而言，这项研究可能会影响更多依赖印刷材料而非数字设备的教室。但是，并非每所学校都可以使用数字书籍，今天也不是所有数字版本的书名。但是对于那些这样做的人来说，增加数字手持设备的字体大小是一个简单的过程，无论是平板电脑，电子书，智能手机还是计算机。

尤其是触摸屏，通常允许用户放大和缩小以使字体变大-读者通常还可以通过格式化工具来增加他们正在阅读的页面上的字体大小。

对于那些印刷较为常见的学校，首席学术官应考虑增加教室中的大字体标题对所有学生是否有帮助。教育者必须确保在考虑学生学习的方方面面的最佳方式方面，涵盖了所有基础。

虽然必须提供满足身体需求的材料和选件，但能够提高学生对学习方式的看法的工具也可能会产生影响。