位于科罗拉多州科罗拉多斯普林斯的学习，素养与创新卓越学院(ALLIES)是该州唯一的专门为阅读障碍者服务的公立学校，它采用干预措施，例如以2-5岁的人口组成的小组会议，并且阅读成绩得到提高Chalkbeat报告到第二年。

该计划部分遵循Orton-Gillingham方法，可帮助学生解码语言以识别单词和阅读。德克萨斯州苏格兰礼拜医院儿童医院制定的课程没有安排任何安排，甚至没有安排与学生参加“飞行治疗”的时间相冲突。

在该地区，按人均计算，ALLIES模型的费用比该地区的其他小学要贵，每个学生的费用为10,000美元，相比之下，费用为6,000至7,000美元。该计划是该地区不断推动的计划，旨在为阅读障碍的学生提供更多支持，包括对教师的培训。

诵读困难症估计会影响到5-10%的人口，为患有这种疾病的学生提供服务是所有学校的奋斗目标。但是，正如ALLIES计划所演示的那样，将学生分成较小的小组并教给他们解码语言规则的方法是有效的。

但是，虽然可以为每个小组的小学生提供有针对性的每日指导，让他们在整个小学三年的学习中都行得通，但是将其扩展到传统学校(不仅仅是那些为阅读障碍的学生服务的学校)可能会很难。诸如ALLIES之类的方法并非一朝一夕就能推出。他们的成功是在强大的建筑领导力的支持下进行的多年努力。例如，ALLIES的校长上课，学习如何筛查阅读障碍。

其他成功案例包括马萨诸塞州解码诵读困难症，威尔逊阅读系统和阿肯色州诵读困难症支持小组，旨在为管理人员寻求有关如何将支持带入其学校的想法。

全国各地的教育工作者越来越多地进行诵读困难症筛查，并越来越关注这种障碍的广泛性，因此人们越来越关注这种障碍。虽然对学生(以及培训老师)的筛选和支持最终对于一个地区来说可能代价更高，但在改善所有学生的学习成果和机会时，收益是无法估量的。