在“整个孩子”时代，Turnaround Arts活动的专家介绍了艺术如何帮助教育工作者实现学校目标并改善学生的学习。

洛杉矶—学校领导者正在加大努力，将社会情感学习 纳入教学日，以改善学习质量并为学生带来积极成果。同时，艺术教育者和倡导者正在努力为学生在上学期间和放学后提供更多参与艺术的机会。

上周，这两个兴趣聚集在一起，讨论了艺术如何帮助学校实现SEL目标，并在肯尼迪表演艺术中心的项目Turnaround Arts赞助的活动中作为衡量学校环境改善的一种方式。

“ [SEL]领域对我们应该教给孩子的东西有很多想法，但是该领域对方法有很多开放性，”学术，社会和情感学习合作组织的共同创始人Timothy Shriver说。 ，曾是特奥会的教育家兼主席。他说，艺术“在方法上有很多提供。这是一种美好的潜在关系。”

学习政策研究所所长兼首席执行官琳达·达林-汉蒙德(Linda Darling-Hammond)介绍了艺术经验对学生学习的好处，包括建立记忆和语言。她说：“我们所做的事情对艺术来说非常重要。”

她和Shriver都还表示，随着《每个学生都成功法案》取代了“不让任何一个孩子掉队”，不仅有机会通过测验成绩来评估学校和学生，还包括最高项目，绩效和投资组合评估。

“我们正在进入一个全孩子时代，”达令汉蒙德说。

除了考试成绩外，许多州还把学校气候调查的结果作为其教育责任制的一部分。Shriver说，学生对学校是否安全或关怀之类的问题的回答不太可能被“惩罚性地”用于对学校的攻击，但补充说，“如果孩子们说不是，那是重要的数据。”

此外，一些州在其对ESSA的州问责计划中特别指出，艺术是学校质量的要素。康涅狄格州，伊利诺伊州和肯塔基州在这个方向上走得最远。

校长寻求指导

集资者，研究人员，非营利组织负责人和地区行政人员齐聚一堂，此次活动也是“周转艺术：加利福尼亚”，隶属于更大的国家计划。

这次聚会在建筑师弗兰克·盖里(Frank Gehry)的公司举行，他是加利福尼亚州非营利组织的联合创始人。该网络包括全州27所表现不佳的学校，它们接受专业发展并将艺术融入教学的指导。学校还承诺为所有学生提供每周一次的艺术机会。

“周转艺术既是艺术，又是艺术。”周转艺术：加利福尼亚州的首席领导教练兼洛杉矶联合学区前校长Akida Kissane Long说。她补充说，在艺术界扮演更大的角色可以改善学生的行为，并使学校对家庭和社区成员更受欢迎。

她说：“孩子们知道他们的父母在那里看到他们成功。”

宾夕法尼亚州立大学研究人员的最新报告增加了其他证据，表明学校领导者越来越重视SEL。作者引用了2017年的一项调查 ，该调查显示98%的K-12校长认为学校可以传授同理心，自我调节和人际交往能力等技能，这些技能“有助于促进平等并减少教育差距”。

但是结果还显示，宾州州立大学的研究人员写道，校长“报告说需要关于如何实施SEL的大量指导”。

该报告满足了对校长的“相当大”的要求，并指出，建立自己的社交情感技能可以提高他们作为领导者的成功。但是活动的参与者评论说，对校长的教学和管理要求的结合可能会干扰他们追求艺术整合等模式。

一个最近的调查显示，学校领导之间的SEL支持持续增长。其他专家也提请注意艺术与SEL之间的联系。一个6月的报告 指出，艺术能给予学生更多的方式来展示素质，如毅力。但是，由于艺术表达可能非常个人化，并且对许多学生来说感觉冒险，因此作者敦促教育工作者专注于使体验成为一种积极的体验。

“学生学习的重点”

教育工作者也正在考虑将SEL视为对经历 过家庭和社区创伤经历的学生需求的回应。这是研究员Ivonne Chand O'Neal在加利福尼亚与墨西哥边境附近的Chula Vista小学学区进行的一项研究的重点，在该校，学校受到近期移民执法行动的影响。

奥尼尔(O'Neal)是艺术研究人员，研究了艺术融合对四所Title I学校的影响，其中一所开设了单独的艺术课(无融合)，另外三所学校在整个课程中都对低，中，高水平的艺术进行了融合。只有在具有较高艺术水平的学校中，创造力和SEL技能测评的分数才会增加。

奥尼尔强调，情绪控制和同理心的分数都增加了，“这是该人群中学生最需要和最大受益的两个技能，”她在给教育潜水的一封电子邮件中说，并补充说，“持续的艺术融合成为学生获得升学的转折点。”

她说，结果在统计上并不显着，但是“它们表明趋势表明，在高创伤性教育环境中持续进行艺术整合可以提高创造力，参与度和SEL。”

Chula Vista ESD校长Francisco Escobedo在上周的活动中表示，艺术融合也是确保教师彼此合作的一项策略。他说，他们设计课程，查看学生的作业并创建评估标准。Escobedo指出：“我们有目的地确保从一开始就增强教师的领导能力。”

考虑到学生的社会经济状况，Chula Vista ESD是加利福尼亚最近被认为是“正异常值”的七个校区之一，其考试成绩高于预期。

工具性收益与固有收益

与SEL的联系可能 会引发一个问题，即艺术本身是否在学校中很有价值，或者某些州和地区领导人是否仍会根据艺术成就来判断艺术融合。

“ 艺术在工具性与内在利益上存在着长期的对话，无论艺术对服务于其他成果是否重要，或者艺术本身是否重要，”艺术高级项目经理Mary Dell'Erba说教育伙伴关系，是美国教育委员会的一部分。“通过社交情感学习，艺术既可以带来好处，也可以使艺术受益。在艺术中学习到的社交和情感技能可以使学生在学校和生活中个人受益。”

施莱弗强调，在扩大艺术领域时，突出学术利益仍然很重要，“因为多数教育者认为这仍然是他们必须玩的游戏，”他说。“一些好的学术数据可以打开很多大门。”