学生谁感到有压力的成功可能会觉得不舒服的心态成长的理念和失败的可怕的可能性，Edutopia报告，理由是一件由迈克尔Bycraft，在设计和创新为6 - 12年级的头部韩国国际学校 的韩国。

为了帮助学生采用这种思维方式，Bycraft开始安排课程，鼓励更多创造性的结果，并让学生有时间去纠正错误，以便他们可以解决，解决和重试所遇到的挑战。

为了证明他的方法有效，学生在他们创建的网站上跟踪了他们的项目和结果，在其中谈论了他们的进步以及对工作的感受。老师，管理员和家长也可以查看学生的学习路径并查看他们的进度，这是Bycraft所说的买进。

有证据表明，培养成长心态的学生可以促进学习。Nature于2019年进行的一项研究显示，从失败中恢复过来-学习如何看待这种态度的好处-可以对学生的学术产生积极影响。在与超过12,000名高中新生合作之后，研究人员报告称，采用成长思维方式的成绩较差的学生的成绩有所提高。

2018年国际学生评估计划(PISA)的分数也反映出美国学生成长心态的好处。

虽然这些信息可能与先前的研究表明增长思维方式的努力对成绩的影响相反， 但斯坦福大学教育学院2018年的一项研究 发现，发展教师的增长思维方式是有益的。这项研究跟踪的程序，去加重的数学事实的记忆有利于鼓励与多种办法来解决这些问题的合作探究式模式。

亚利桑那大学提出了许多建议， 以帮助学校传授成长心态。甚至在与学生交谈时简单地添加“还”一词都可能会有所帮助，提醒孩子们尽管他们现在可能不了解某些内容，但仍有机会最终掌握这些细节或主题。