埃多比亚 报告说，社会情感学习正在发生新的变化，教育工作者正在寻找使文化上敏感和公平的方法。

研究人员说，尽管SEL强调取得成功所需的内部素质，但它不应成为唯一的重点。还应该承认种族主义，性别歧视和能力主义等外在力量的完整图景，否则，可能会导致学生在遇到这些障碍时自责。

学生应具有“批判意识”，或具有识别和抵抗压迫性系​​统的能力，从而使他们及其社区退缩。研究 表明，拥护批判意识的青年人具有更好的自尊心和更强的适应能力，学术成就，专业抱负，并且更具有政治参与度。

波士顿大学副教授斯科特·塞德(Scott Seider)和西蒙斯大学副教授达伦·格雷夫斯(Daren Graves)撰写的《埃德托比亚》文章建议给学生一个框架，使他们认识到社会力量将群体边缘化。一经介绍，学生就可以在所有课程中使用该框架，并将历史和当前事件置于上下文中。

这种趋势也在以其他形式形成。今年早些时候， 在纽约市教育正义联盟发现学习材料缺乏多样性，包容性和少数民族代表性之后，纽约市教育局采用了对文化敏感的课程。例如，学区的学生中有67%是黑人或拉丁裔，但小学生阅读的书的作者中有84%是白人。

现在，有些州要求学校在八年级之前采用LGBT包容性历史课程。匹兹堡大学的研究发现，在实施更多包含LGBTQ的性教育的州，欺凌现象有所减少。专家建议 通过整合整个课程中的重要人物和时刻来包含有关LGBTQ历史的信息，而不是将其作为独立的主题。

新美国的一份报告断言，尽管所有50个州都有教学标准，以表示对学生文化多样性的尊重，但只有少数几个州指定了这实际上意味着什么。阿拉巴马州，华盛顿州和明尼苏达州建议教师了解机构偏见。