利亚·克拉普曼(Leah Clapman)为《埃德托皮亚》(Eututopia)写信，知道如何成功地采访某人，能够倾听并与该人建立联系是学生可以带他们上大学并进入未来职业的技能。

克拉普曼(Clapman)10年前开发了PBS NewsHour学生报道实验室计划，他说教育工作者可以通过教他们如何准备可以引起深思熟虑的答案的问题以及如何保持访谈的发展来支持学生。教育工作者还可以帮助学生学习如何给予和接受反馈。

随着学生对面试能力的逐渐适应，他们可能希望将其技能带到学校社区之外。克拉普曼写道：“现在，大多数专家都愿意花时间与学生交谈，因为大多数人都是在家工作，因此鼓励学生遵循好奇心。”

通过与他人(甚至是通过互联网)建立联系，学生可以发展从同理心到积极聆听能力的技能。这些社交情绪学习工具，从社交意识到关系技能，都可以帮助改善他们与他人的联系和互动方式，无论是今天的同学还是将来的同事。

专家说，SEL技能也可以在线教授和掌握，这很关键，因为在的影响下，这是许多学生面临的学习环境。例如，视频会议工具可以提供面部表情和肢体语言，这两者都有助于帮助学生了解某人试图传达的不仅仅是他们的言语。

教育人员可以在课堂上关闭期间，通过课堂活动将SEL技能建设与课程联系起来，例如要求学生互相采访或与外部专家面谈，以完成与课程计划相符的作业。这样，他们就可以将基于项目的学习与面向数字的课程结合起来。

例如，一位社会研究老师可以要求学生采访他们一家人，他们经历了一段历史性的时刻。英语语言艺术课程可以开设学生报纸，学习者可以在这里互相采访他们所面对的个人经历。

教育工作者还可以通过积极的听力练习来任务学生，教他们如何不间断地聆听，例如，这项技能在视频延迟会使对话变得更加困难时特别有用。专家说，通过将SEL技能开发嵌入课程中，学生不仅可以处理必要的学术工作，而且可以使用微调的工具来帮助他们导航这个新的学习空间以及下一步去往的地方。