洛克希德·马丁公司的官员预计，在未来的15年中，他们将需要从STEM领域雇用10万多人。该公司是越来越多的公司之一，他们正在投资从小学到大学的学生，以确保他们将来拥有所需的人才。与其他公司一样，在洛克希德·马丁公司的承诺不仅仅在于扩大资金，还在于采取动手方法帮助塑造将来有一天可能成为员工的毕业生。

洛克希德·马丁公司发言人威廉·菲尔普斯(William Phelps)表示，该公司不仅致力于增加管道，还致力于使其多样化。他说，有些工作是为了炫耀多样化的员工，但有些是关于消息传递。他说，特别是对于女孩来说，围绕STEM领域如何“改变世界”的信息特别有效。

菲尔普斯(Phelp's)说，重点是基于项目的学习，而不是讲课，这有助于使各科目对各个层次的学生更具吸引力。尽管多年来一直将这种重点作为最佳实践重复出现，但数据显示，仍在讲授更高版本的STEM课程时，大多数仍在讲授课程，只有27%的课程包含互动性。

独立学院理事会正在启动科学教育学研讨会，该组织希望该研讨会将影响全国小型学院教授STEM课程的方式。意识到仍在很大程度上将STEM课程(尤其是几乎所有学生都必须作为核心课程要求的入门课程)作为讲座进行讲授，并且注意到这可能会对学生参与度和专业选择产生影响，因此该小组寻求引入更高的课程。尽早参与，以吸引更多的学生来这些领域。

中投公司总裁理查德·埃克曼(Richard Ekman)表示，抓住机会与诺贝尔奖获得者和斯坦福大学物理学教授卡尔·维曼(Carl E. Wieman)合作，“为我们的大学举办研讨会，将加强科学教学并吸引更多人参与科学”。

该小组的工作重点是让教师讲授入门课程来设置特定的练习，以使学生以科学家会思考的方式思考问题。CIC高级副总裁Kathy Whatley说：“这不仅迫使学生与彼此和教授，而且与材料互动，因为他们不仅要处理概念上重要的想法，还要处理人们实际遇到的问题。”谁来监督新计划。

这种模式迫使学生在家中做更多的工作-他们必须事先做很多阅读和观看视频的工作-对于必须通过不同的方式思考教学方法的教职员工来说，这是更多的工作。但是，研究表明，“与标准教室相比，它不仅在让学生学习方面而且在让学生保留信息方面更加有效”。