国家科学基金会(NSF)周二宣布，将投资 5000 万美元建立五个新的 NSF INCLUDES 联盟。根据 NSF 的说法，INCLUDES 的目的是“加强准备、增加参与并确保将历史上代表性不足的群体的个人纳入科学、技术、工程和数学 (STEM) 教育。”

NSF 的“十大创意”之一，新的 INCLUDES 赠款(工程和科学领域代表性不足的发现者学习者社区的包容性) 扩展了 NSF 对一项计划的初始投资，该计划始于 2016 年和 2017 年资助的 70 个试点项目。

这些项目之后是 2018 年和 2019 年的八个大型 NSF INCLUDES 联盟，旨在建立加速 STEM 包容性工作所需的人力基础设施。今天，NSF INCLUDES 国家网络由 3,000 多个致力于扩大 STEM 参与的合作伙伴组成。可以在此处找到有关 NSF INCLUDES 的更多信息。

“创建途径成功为人口的STEM劳动力反射是国家重视确保在全球的研究环境竞争力，”西尔维亚巴特菲尔德，署理助理署长对NSF的教育和人力资源局，在上述机构宣布的新的赠款。“NSF INCLUDES 联盟提供了一个结构来解决这个问题，并让 STEM 企业协同工作以实现包容性变革。”

联盟将建立涉及公共、私营和学术部门的伙伴关系;分享扩大参与的最佳做法;提供有关如何扩大 STEM 参与的知识;并建立一个框架，以支持合作伙伴之间的交流和联网。

这五个新联盟是：

在美洲原住民社区及其内部拓宽食品、能源和水系统方面的职业道路。这笔赠款将由加州大学伯克利分校和亚利桑那大学共同领导 。它将关注两个挑战：土著社区获取食物、能源和水的危机;以及可供土著居民使用的有限教育和职业途径来满足这些需求。牵头机构将与印第安高等教育联盟和其他 20 多个合作伙伴合作，扩大美洲原住民和其他代表性不足的学生团体在各种环境科学中的参与

残疾学生在 STEM 中的包容、社交和过渡机会联盟。 奥本大学与其他五所大学一起领导这个联盟，这些大学将指导合作大学的区域中心，以满足这一国家需求。这些枢纽将由奥本大学(东南枢纽)、北亚利桑那大学(山区枢纽)、俄亥俄州立大学(东北枢纽)、夏威夷大学马诺阿分校(岛屿枢纽)、密苏里大学堪萨斯城大学(中西部枢纽)和华盛顿大学(西海岸枢纽)。他们将共同努力增加完成 STEM 学位并进入 STEM 职业的残疾学生的数量。

The Alliance for Identity-Inclusive Computing Education - 一种扩大参与计算的集体影响方法。 杜克大学是该联盟的牵头方，该联盟将专注于提高计算机教育历来代表性不足的群体的高中和本科生的入学率、保留率和课程/学位完成率。

Engineering Plus(启动代表性不足的学生的合作伙伴关系。在东北大学的领导下，该联盟的目标是到 2026 年为代表性不足的少数民族和女性实现 100,000 个学士学位和 30,000 个 MS-PhD 工程学位的国家目标。它还寻求建立一个未来的增长率可以大大增加工程劳动力的多样性。

通过机构意图和体验式学习能力建设，加速 STEM 教育中的拉丁裔代表。该联盟由亚利桑那州立大学领导，将在两年制和四年制西班牙裔服务机构 (HSI) 和新兴 HSI (eHSI) 中建立教职员工、管理人员和学生网络，以增加拉丁裔在科学、技术、工程和数学 (STEM) 教育。

非裔人、美洲印第安人/阿拉斯加原住民和拉丁美洲人占人口的 30% 以上，预计到 2050 年，他们将占总人口的 40% 以上。然而，这些群体——以及女性、低收入背景的人和残疾人——在大多数 STEM 领域的代表性仍然不足。

这些是高等教育和私营部门试图通过几乎无数的特殊机构、营地、奖学金、实习、指导计划和修订课程来缩小的差距。即使在过去几十年里取得了一些可衡量的进展，这些差距仍然是国家尚未完全解决的挑战。新的 NSF 联盟可能是朝着正确方向迈出的一步，特别是如果它们提供了之前许多善意的努力所缺少的规模。