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研究表明，尽管许多团体，政策制定者和学者呼吁教师摆脱过去严格的课堂指导，但严格的纪律可以在课堂上有所作为。

2016年发表在《国际教育管理杂志》上的一项研究指出，教室应该回到更严格的学科方法，这种方法在1970年代被“宽松”的教育所淘汰。

在“学校纪律，校服和学术表现”研究中，研究人员整理了经合组织关于课堂纪律的数据，发现严格，高纪律的国家在学业上是表现最高的国家。

现在，新的研究表明，更严格的学习环境可以帮助年轻人在课堂上蓬勃发展，这质疑那些坚持让学生轻松学习是最好的教学方法的模型的价值。

这项发现发表在澳大利亚组织“学习证据”的在线工具包中，显示当教师执行严格的指导原则时，学生在考试中表现更好。

尽管该研究未涉及惩罚方法，但该工具包(可帮助教育工作者了解并实施循证教学)揭示了学生行为，课堂纪律和学术成果之间的联系。

研究发现，“积极干预以消除课堂上的不良行为”的学校可以将学生的学习成绩提高几个月。

根据这份报告，有大量的研究表明，旨在减少学生负面行为的干预措施可以减少有问题的行为。

但是，南澳大利亚大学教育学高级讲师安娜·苏利文博士说，在课堂上进行纪律练习时，许多常用的修补师生关系和解决学生行为不端的方法都不是。工作。

她告诉《教育家》杂志，学校不应该太用力，而应该专注于关系方面，并采取更具教育性的而非管理性的方法来在课堂上纪律。

她说：“对学生行为的严厉反应往往来自公认的常识性概念。”