在“绿野仙踪”中，多萝西和船员们被巫师神秘的人格所吓倒，他们很难平等地与他交谈。当他们盲目地接受杀害西方女巫的自杀任务时，恐惧和沮丧压倒了他们。作为回报，他们每个人都会获得珍贵的奖品：一颗心，一颗大脑，一条勇气，一条回家的路。具有讽刺意味的是，他们已经拥有了这些礼物 - 他们只是在揭幕幕后扮演脾气暴躁巫师的人后才发现这些礼物。

差异化教学(DI)为教育者提供了一个如何满足所有学生需求的咒语。在这种国家标准和高风险测试的环境中，区分所需的技能对于某些人来说似乎是神秘的，对其他人来说是不可理解的。人们在哪里找时间?现实情况是，每位教师都已经拥有了以强大的方式为所有学习者提供差异的工具。我在其他Edutopia帖子中解决了其中一些元素，例如评估雾。

DI元素首先被Carol Tomlinson 介绍如何区分混合能力教室中的教学，后来我的理解得到了我的朋友和导师Susan Allan博士的深刻理解。差异化的核心是教师与学生之间的关系。教师的责任是连接内容，流程和产品。学生根据准备情况，兴趣和学习情况回应学习。在这篇文章中，我们将探讨教师在有效规划DI方面的作用，在接下来的三篇文章中，我们将看看学生的反应。