我在教学中大踏步前进。到了第三年，我在教师工具箱中有了丰富的资源管理，其中包括一些有形和无形的项目。最重要的是，我开发了一个提醒列表(或称为“Be's”)，可能值得与新的和不那么新的教育工作者分享。如果不出意外，这些“Be's”可以作为我保持联系和好奇的提醒和动力。

1.愿意与同事联系并了解你的同事。

了解我们的学生至关重要。但是，我们经常忘记至少要熟悉我们的同事是多么重要。请记住，您的学生将在您之前和之后将您的一些同事作为教师。因此，了解隔壁老师的一点知识可以为您的学生提供很长的路要走。您的同伴教育工作者，办公室/支持人员和地区人员只是重要的人才。了解你的同事是谁并不意味着你必须成为好人，但对他们的敏锐观察将帮助你确定有效地与他们合作的最佳策略。当您了解您的同事时，也要记得向那些在您寻求支持时将会在那里的人表示感谢。

2.连接时成为社区建设者。

保持积极性并与您的目标相关联需要与教育领域中志同道合的专业人士建立联系。因此，在了解了您的同事后，请继续深入了解。请记住，在孤岛上漂移(和停留)是多么容易，这个岛屿会让您与其他能够提供必要支持和鼓励以保持路线的人脱离关系。你自己的动力对你成为学生最终激励者的能力至关重要。如果您在教学的早期阶段，您的导师可能已经为您选择，但不要忘记您是您的支持社区的最终建设者。一个精心构建的社区将包括您最诚实的啦啦队员，他们愿意维持您在教学过程中建立的联系。另外，

3.为意外做好准备。

我不知道这对我来说甚至是不可能的，但我觉得值得保持一个挑战我的思维框架，为我的脚趾做好准备。没有人真正为意外做好准备，但你可以接受意外的事情。当然，这意味着努力保持灵活性。例如，斯泰西上课迟到，似乎不是她自己。你计划直接进入你的车站轮换，直到你注意到她的举止。花一点时间与Stacy联系 - 也许她错过了早餐，或者只是需要知道今天有人关心。与她在一起的几分钟时间可能会在她的一天中发挥最大的作用。记住，思考你的脚趾(或没有)并不仅仅意味着你总是做出完美的“即时”决定。我花了几个小时来连接我的内容和策划资源，以个性化我的学生对他们的学术内容的学习。在为您和您的学生寻求动力时，您可以参考哪些策划资源列表?

准备好并坐在桌旁。

当时机成熟时，请准备好发言并加强支持他人(向前付款)。所有老师都有一个应该听到的声音。我们都将一定的技能带入课堂。反思并连接到您的内心 - 弄清楚您的技能如何最好地在课堂(或学校范围)设置中使用。考虑在座位上休息时，请记得回到此列表中的第一位：了解您的同事。您对它们的了解将有助于了解提供支持的时间和/或时机是否正确。

5.成为当前和好奇的教育家。

当您(物理地和虚拟地)连接到您的内容，同事和策划资源时，请记住保持好奇并保持最新状态。多年来，我们在教育方面做出了一些有力的转变，感到迷茫或落后是令人恐惧的。小时候，我的好奇心促使我朝着积极的方向前进。反思您的好奇心和想象力带您走上一段美妙的旅程，并将同样的精神带入您的课堂 - 为您和您的学生。当我们好奇时，我们会学习并发现新的创新。让你的好奇心驱动你的联系。