攀登位于纽约布鲁克林一个艰难街区的小学PS 106的四层楼梯，非常值得一试。与这座拥有110年历史的学校建筑的其余部分不同 - 这座宏伟的建筑远远超过其鼎盛时期，与黑色地板和单调的墙壁相呼应 - 经过翻新的阁楼空间宣布了两扇明亮的黄色门。每个都镶嵌着形状像感叹号的大窗户 - 一个倒置，一个正面朝上。这就好像入口处的旁观者敢于瞥见内心。

“我们的理念是，图书馆不是安静的地方。这就是感叹号的原因，”纽约洛克威尔集团公司的建筑师Henry Myerberg说。“这个邀请不仅仅是门的宏伟。窗户是小孩子的尺寸，邀请他们去看看里面发生的事情。所以，我们不介意玻璃上的鼻子。”

接受邀请的孩子会看到特别的东西。宽敞的2,575平方英尺的图书馆拥有阁楼天花板和椅子，形状像逗号，撇号和时期。明亮的红地毯呼应着门的感叹号主题，楼梯通向两扇大窗户，可以欣赏到曼哈顿的全景。尽管梦想之城距离酒店只有很短的地铁车程，但学校的650名学生中有许多人 - 其中95%的人有资格享受免费午餐 - 从未踏足过那里。

“我们的目标是让这些图书馆看起来像是最奇妙的东西，”Myerberg说。“我们希望将图书馆变成一个对孩子友好，非常活跃，非常有吸引力的东西，这看起来并不像你在学校通常会看到的那个愚蠢的图书馆。”

几年来，Myerberg和其他领先的纽约建筑师通过将他们的才能无偿地提供给由罗宾汉基金会(一个消除城市贫困的非营利机构)发起的图书馆项目，实现了这一愿景。

2002年，与纽约市教育部合作的罗宾汉和一流的顶级建筑师乐队开始改造整个城市五个行政区最贫困社区的小学图书馆。到目前为止，已经完成了31个图书馆 - 按时并且预算不足。今年秋天，工作开始于另外二十五个设施，计划在一年内完成。

关于知识的一条腿

为什么库?自1988年以来，该集团的执行董事大卫·萨尔兹曼(David Saltzman)在曼哈顿联合广场附近的罗宾汉(Robin Hood)通风总部发表讲话，解释了图书馆计划如何帮助实现其机构“踢贫穷屁股”的总体目标。

“我们希望确保每个孩子都能获得所需的教育，以摆脱贫困，”Saltzman说，在为纽约穷人服务超过17年后，他的激情并未减弱。“我们对这些图书馆的目标是，它们有助于确保每个学生都拥有为自己和家人创造更美好生活所需的工具。”

在开始这样一项雄心勃勃的努力之前，罗宾汉确实做了功课。为了与非营利组织“寻找，资助和创造最有效的方式”以帮助穷人的方法保持一致，该倡议似乎是完美的选择。通过投资学校房地产的5% - 罗宾汉估计图书馆的构成 - 它对100%的学生，以及他们的父母和当地社区产生了影响。

每个图书馆花费大约750,000美元进行翻新。罗宾汉为这个项目投入了每一美元，教育部将其与两个相匹配 - 不包括基金会的免费书籍和建筑服务。

图书馆计划有助于填补纽约市公立学校系统的空白，该系统包括110万学生，其中40%的读数低于年级。当罗宾汉于1979年开始对图书馆项目进行研究时，它发现纽约650多所小学中只有不到一百所有类似图书馆的东西 - 整个纽约系统的公立小学不到十所。馆员。

设计喜悦的食谱

PS 106的阁楼 - 正如学校校长罗伯特弗洛雷斯所说，“学生寻找任何借口” - 包含所有罗宾汉图书馆共享的设计元素。Myerberg将这些设计标准称为“配方”，其中一个关键因素是灵活性。

每个图书馆都有一个开放空间 - 通常大约1,700到2,500平方英尺 - 可以重新配置以实现多种功能。例如，在PS 106，椅子和桌子被移动以创建一个迷你剧院，孩子们在那里表演短剧和戏剧。空间也可以重新排列，因此两个类同时起作用，或者重新配置为更广泛的社区托管活动，从PTA会议到诗歌朗读。

另一个指导性设计原则是，图书馆不仅仅是用于存储书籍的静态存储库，还应该是由孩子们创作或启发的作品的展览空间。考虑到这一概念，在PS 184，在布鲁克林的布朗斯维尔附近，学生放大的彩色照片构成了书架和高天花板之间的空隙。“这是使图形学校具体化的一种方式，”在图书馆工作的建筑师理查德·H·刘易斯说。

图书!南布朗克斯区CS 50的感叹号作为所有罗宾汉重新设计的标志主题，向学生发出激动人心的信息。

从为什么到Wi-Fi

在PS 42，在皇后区的Far Rockaway，蛇形书架在图书馆周围蜿蜒。Weiss Manfredi Architects的Marion Weiss解释说：“我们希望让阅读变得有趣，因此我们将墙壁变成了一种带有不同高度的窗户座椅的书虫。” Weiss说，为了增强这种趣味感，他们还在车轮上设计了豆袋椅。

PS 106图书馆以不同的方式制作其独特的标记：明亮的黄色墙壁的上半部分运动了几十个大的白色对话气泡，上面写着学生提出的问题：“海洋是否有排水?” “鞋底有灵魂吗?” “奶牛会不会梦见女孩?” “我会成为我想成为的人吗?”

下面，学生们可以在房间里的一万本书中找到许多实际问题的答案。围绕开放空间的藏书丰富的书架是这些图书馆的另一个共同特征 - 两家出版社，Scholastic和HarperCollins，每人向罗宾汉捐赠了一百万本书 - 或者询问年轻人可能会在网上寻求答案。每个图书馆还配备了四台台式电脑和四台笔记本电脑，配备Wi-Fi功能和高速互联网接入。

“我无法强调[太多]这项技术的重要性，”罗宾汉的Saltzman说。“如果图书馆只有书籍和优秀的图书馆员，那么它们就不会像技术那样好。技术有助于捕捉学生的想象力，并为他们提供了获取世界智慧的机会。”

图书馆设计的基础也是建筑上的真理：第一印象很重要。这肯定是Myerberg在南布朗克斯的Charter School 50的图书馆工作时所坚持的，这是罗宾汉倡议的第一部分。(到目前为止，Myerberg已经在七个图书馆工作;今年，他将把他的视觉和哲学风格带到另外五个。)

与PS 106一样，CS 50需要长途跋涉几段楼梯。而且，就像它的姐妹图书馆一样，它包含带有感叹号窗户的明亮彩绘门，这是图书馆倡议的商标标志。

“你长时间爬上那些楼梯，图书馆就是一种奖励。它说自己：'你到了图书馆，'”Myerberg说。“在学校的所有其他门，他们只是正常的门。但这扇门说明图书馆的重要性。”

这些设计元素体现了罗宾汉图书馆计划如何定义学校图书馆在二十一世纪的作用：一个在线和离线的合作，表演，创造力，互动和探索的场所。它是一个枢纽，而不是一个附加的奢侈品。

“这些图书馆没有任何禁令，”罗宾汉的Saltzman说。“没有什么可怕的。没有校园里的头发是紧密的发髻，惩罚你的耳语。有时，这些图书馆很喧闹。”

签名感叹号也鼓励从刻板印象中解放出来。“一个颠倒的我代表着对图书馆所有这些负面概念的转变。这个惊叹号就是它的全部意义 - 强烈的学习邀请。”

在孩子的心目中，重新构想的图书馆绝对是一个发现周围世界的地方。

“当我进入这里时，我喜欢学习我不知道的书籍，”8岁的Maureen说，他是PS 106的三年级学生。“书中提醒我，有很多我不知道的。 “ 她特别喜欢坐在图书馆铺着软地毯的红色台阶上，这个台阶是座位的两倍。“我喜欢坐在那里思考问题。我想了解埃及。我想知道金字塔是如何建造的。”

MiriamPiñero就是这种情况。在担任双语教师和资源教师的教育工作者十五年后，Piñero获得了图书馆科学学位。今天，她在PS 106上运行图书馆。“孩子们喜欢这里，”Piñero说道，他解释说，学校的许多学生来自低收入家庭。“他们不能出去买这些书。”

Piñero似乎非常适合学校的西班牙裔学生群体。除了与教师会面以确定哪些书籍可以增强他们的课程外，她还订购了双语书籍。(每个年级一个班级以两种语言运作。)她认为超过50%的学生定期检查书籍。

在为图书馆计划选择学校时，罗宾汉寻求强有力的领导。在PS 106的情况下，学校校长罗伯特弗洛雷斯是一个容易的选择。当罗宾汉的代表与他会面时，他说：“如果我的学生没有图书馆，你就不会离开这里。”

罗宾汉还选择了在考试成绩方面取得进步的学校。“我们正在寻找不在顶层的学校和不在底层的学校，”Saltzman解释说。“我们希望看到测试成绩正在提高。”

对于PS 106的校长来说，阁楼空间并不是他学校唯一的神奇转变。自从去年开放图书馆的大黄门以来，他也看到了学生身体的变化。怎么样?

“态度，”弗洛雷斯没有跳过一个节拍。“现在，他们的态度很好。我们的孩子认为他们很特别。他们认为他们拥有世界上最好的图书馆。”