鸟说表达了作者怎样的思想感情 《鸟说》阅读答案

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《鸟说》阅读答案1

　　余读书之室,其旁有桂一株焉.桂之上日有声唁唁然者即而视之则二鸟巢于其枝干之间去地不五六尺人手能及之.巢大如盏,精密完固,细草盘结而成.

　　鸟雌一雄一,小不能盈掬,色明洁,娟皎可爱,不知其何乌也.雏且出矣,雌者覆翼之.雄者往取食,每得食,辄息于屋上不即下.主人戏以手撼其巢,则下瞰而鸣.小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下鸣乃已.他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及彀,无有.问之,则某氏僮如取以去.

　　嗟乎!以此鸟之羽毛洁、而音鸣好也,奚不深山之适而茂林之栖?乃托身非所,见辱于人奴以死!彼其以世路为甚宽也哉?

　　1、解释句中加点词.

　　①巢大如盏 盏：浅而小的杯子

　　②小不能盈掬 盈掬：一满捧

　　③手下鸣乃已 已：止

　　④雏且出矣,雌者覆翼之 翼：用翅膀

　　2、译句：奚不深山之适而茂林之栖?

　　答：为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢? 43．作者对鸟儿的遭遇是什么态度?

　　答：同情、悲哀鸟儿的遭遇,痛恨毁鸟人的行径

　　3、联系生活实际,说说作者写作本文的用意是什么?

　　答：抨击统治者的暴虐凶残,对受迫害的人深表同情,也告诫人们要选择好的环境来生存.

《鸟说》阅读答案2

　　阅读下文并完成问题。

　　鸟说

　　余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有官官然者即而视之则二鸟巢于其枝干之间去地不五六尺人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。

　　鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之。雄者往取食，每得食，辄患于屋上不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣。小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及彀，无有。问之，则某氏僮如取以去。

　　嗟乎！以此鸟之羽毛洁、而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死！彼其以世路为甚宽也哉？

　　1．用“／”给文中画线部分断句。

　　2．说，是一种文体，可以_________，也可以_______或_______。本文是一篇以_______为主的“说”体文字。

　　3．解释句中的加粗词。

　　（1）巢大如盏（ ）

　　（2）小不能盈掬（ ）

　　（3）手下鸣乃已（ ）

　　（4）雏且出矣，雌者覆翼之（ ）

　　4．用现代汉语翻译下列句子。

　　奚不深山之适而茂林之栖？

　　____________________________

　　5．作者对鸟儿的遭遇是什么态度？

　　____________________________

　　6．联系生活实际，说说作者写本文的用意是什么？

　　____________________________

　　参考答案：

　　1．……者/……之/……间／……尺/……

　　2．说明 议论 记叙 记叙

　　3．（1）灯盏

　　（2）一满捧

　　（3）止

　　（4）用翅膀

　　4．为什么不到深山里去找茂林栖息呢？（意对即可）

　　5．同情、悲哀鸟儿的遭遇，痛恨毁鸟人的行径。

　　6．抨击境治者的暴虐凶残，对受迫害的人深切同情，也告诫人们要选择好的生活环境。（言之有理即可）

《鸟说》阅读答案3

　　余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上日①有声 ②者，即而视之，则二鸟巢③于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。

　　他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及 ⑤ ，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。

　　[注释]①日：有一天。② ：二鸟相和之声。③巢：做巢。 ④掬：捧。⑤ ：鸟卵。

　　1．解释文中加点的词语。

　　小不能盈掬（ ）

　　2. 用现代汉语解释文中的画线句。

　　去地不五六尺，人手能及之

　　3.用原文回答，小鸟的“娟皎可爱”表现在“ ”，“ ”。

　　4．本文作者托物言志，借鸟喻人。联系文章分析，从鸟的命运折射出人的怎样的命运。

　　【参考答案】

　　1、满

　　2、距离地面不超过五六尺，人的手能够碰到它们

　　3、羽毛洁（或：色明洁） 音鸣好

　　4、在当时的残酷社会中，高洁的人，摆脱不了被戏谑耍弄，被捕捉失去自由的命运。

《鸟说》阅读答案4

　　鸟说 【清】戴名世

　　余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日①有声口官口官 ② 然者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏③，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食，每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇⑤，无有。问之，则某氏僮奴取以去。

　　嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚⑥不深山之适⑦而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉⑧！

　　（选自《戴名世集》）

　　【注释】①日：有一天。 ②口官（guān）口官：拟声词，二鸟相和之声。 ③盏：杯 ④掬：捧。 ⑤鷇（kòu）：初生的小鸟儿。 ⑥奚：为什么。 ⑦适：到。 ⑧彼其以世路为甚宽也哉：意思是，人生的道路并不很宽。

　　10．解释下面句中加点的词语。

　　(1)去地不五六尺（ ） (2)手下，鸣乃已（ ）

　　11．下面句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

　　A. 人手能及之 予独爱莲之出淤泥而不染 （《爱莲说》）

　　B. 雏且出矣 年且九十 （《愚公移山》）

　　C. 则二鸟巢于其枝干之间 贤于材人远矣 （《伤仲永》）

　　D. 不知其何鸟也 安陵君其许寡人 （《唐雎不辱使命》）

　　12．把文中画线句子翻译成现代汉语。

　　每得食，辄息于屋上，不即下。

　　13．作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。

　　答案：

　　10.⑴ 距离（离开） ⑵ 停止

　　11.B (B均为副词，译为“将要、将近”；A前者为代词，译为“它”，后者为用于主谓之间的助词，无实义；C前者为介词，译为“在”，后者为介词，译为“比”；D前者为代词，译为“它”，后者为句中用来加重语气的助词 )

　　12. 每当得到食物，（它）就在房屋上停息，并不马上下来。

　　13. 注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。

《鸟说》阅读答案5

　　阅读《鸟说》一文，完成后面小题。（14 分）

　　余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬（2），色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。

　　雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。

　　他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鵱鷇（3），无有。问之，则某氏僮奴取以去。

　　嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚（4）不深山之适（5）而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以世路为甚宽也哉？

　　注释（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：这里指用手满握。

　　（3）鵱：音构，鸟卵。这里指幼鸟。（4）奚：为什么。（5）适：到……去

　　小题1:解释下列加点的词语。(4分)

　　(1)则二鸟巢于其枝干之间( ) (2)雌者覆翼之( )

　　(3)鸣乃已( ) (4)见辱于人奴以死( )

　　小题2:下列加点词语的意义和用法相同的一组是(2分)（ ）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室铭》)B．雏且出矣且欲与常马等不可得(《马说》)C．即而视之中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)D．主人戏以手撼其巢则以一平板按其面(《活板》)小题3:用“╱”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（1分）

　　其 旁 有 桂 一 株 焉

　　小题4:翻译下列句子。(4分)

　　(1)问之，则某氏僮奴取以去。

　　(2)县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

　　小题5:本文和《马说》在写法上相似，都运用了哪种写作手法？表达的主题有何不同？

　　参考答案：

　　小题1:(1)做巢 筑巢 （2）盖、蒙 （3）停止 （4） 受辱

　　小题2:D

　　小题3:其旁╱有╱桂一株焉（1分）

　　小题4:（1）问周围的人（它的去向），原来是某人（屋主）的童仆把它们抓走了。

　　（2）朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了

　　小题5:托物寓意（1分）

　　《马说》抨击统治者的昏庸无能，抒发作者怀才不遇的思想感情。（1分）本文告诫有识之士应该选择适合自己的`处所去发展。（1分）

　　答案解析：

　　小题1:

　　试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“巢”的用法，名词作动词。

　　小题2:

　　试题分析：A项中的“之”分别解释为：的；宾语前置的标志。B项中的“且”分别解释为：将要；况且。C项中的“而”分别解释为：承接连词；并且。D项中的“以”解释为：用。

　　小题3:

　　试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。他的旁边有一株桂树。

　　小题4:

　　试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的“则”的意思。2句中“县官”“遗”“患”的意思。

　　小题5:

　　试题分析：结合《马说》的写作方法，可知是托物言志或托物寓情，，分别写出二者的寓意即可。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

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