大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题回忆我的语文老师优秀作文500字，回忆我的语文老师优秀作文很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　今天我最想记述和回忆的，还是我那高中时的语文老师。其实直到现在，很多时刻我都在想念着他，想念他的一颦一笑，一言一行和他那老架在眼睛上的“瞄准器”。

　　他叫李峰峰（这个名字我最近还老在解放军报上看见，我真有点想把报纸剪下来寄给他的冲动，让他瞧瞧天下跟他同名的人还真多。），三十来岁，当我们班高一的班主任（后来自己辞职了），伴随了我整个高中三年的语文老师（现在都有文理分科嘛，我到理科班后他还是接着教我们班语文，这让我当时很高兴）。他很高，有1米80，他对我们说，他初中的时候就有1米78，到现在这么多年才只长2厘米，因为身高的优势，造成了他从小学到高中都坐班上最后一排。他说这话时很慷慨，有种大无所谓的味道，可当我瞧见他那厚厚的框架时，我总感觉他那时肯定头疼过。高一时，每当同学们因为座位的矛盾而分歧到他那时，他就会用这个例子来说服我们，我们听了后也确实无话可说了，但似乎总觉得委屈。因为他的高，背便显得微驼，总是一副西装革履的装饰，让外人一瞧，那就肯定是书生一个。有一次上课，他对我们说，有一次，他去菜市场买菜，在一个老婆婆那里买葱，人家见他那模样就把价钱说得稍微高了一点，他很想还价，但又不好意思说出口，于是双方僵持着，终于老婆婆看出了些端倪，三言两语的几句读书人爱听的好话就把他给打发了。有时候我就替他想：读书人嘛，如果参与到菜场的纷争，那就未免太俗了点，简直有辱师者的风范。其实最容易反映出他职业的，便是他那二八开的发型，梳得整整齐齐，手感颇好。有时候他上课上到动情或得意之处，便会把头突然一振，于是上边的头发便会像橡皮球一样上下一跳一跳的，随着弹性的减弱而慢慢稳定下来，使学生们的注目力都从他的眼睛转到头发上去了。再加上他那清秀无痕的脸庞，不用我说，他绝对是整个学校公认的君子形象，只是早已有了妻室，才让其他女教师们望而却步。

　　听他的课很轻松，有时候同学们就好像沐浴在大自然的春光中，自由自在，其乐融融！有躲在桌子上看武侠的.，有遮遮掩掩带个耳机的，有把书本架得老高然后安心睡觉的，当然也有一部分像我这样在听他讲课的，总之无奇不有，形态万千。但大家基本上还是防着他的，因为他老喜欢捧着本书在讲台下面边走边讲，偶尔会跟某个学生对对眼睛，尤其是后来高三的一段时间里，每堂课就是拿张卷子，上面密密麻麻红红的，如此讲解。尽管学生们如何掩蔽，但总会有漏网之鱼，这时李老师会对他长嘘一声：“兔崽子，听课——啊！”这声音有点哀求之韵，使我们其他的学生笑得半死，然后那个学生赶紧紧张脸红一番，此后李老师便不会再采取其他任何措施了，接着等到老师走过他的座位后，他便又活泼起来。因此每当我们在数理化的天地里苦苦挣扎探不出头的时候，总会盼望渴求那自由的语文课的到来，那是如此惬意和安宁。

　　听他的课当然也会很有趣。有时候他为我们讲解作文，总希望我们不落俗套，能够大胆创新，别具一格，不要一讲到好人好事就想起了雷锋叔叔，一提到舍生取义就写黄继光舍身炸暗堡，尤其最使我深刻记住的是，一次他还学着电视里面的镜头一只手摸着胸口，另一只手装出从口袋掏出钱，然后弯着腿，高举掏钱的手喊：“啊！这是我最后的党费。”说完，还真有一副闭上眼睛倒在别人怀里的模样，弄得我们哭笑不得，然后他立刻又站起来继续讲解作文，究竟应该如何来表达，丝毫没有被自己的幽默所打动。我当时已经不行了，因为他什么俗的例子都可以列举出来，我感觉自己就像个小学生一样，被灌输着新思想，这样的俗到是表现得非常新鲜。

　　我敢断言，他的课绝对是精彩的。他是由我们那地方电台新闻主持人转而又当教师的，像我们那方言浓重的地方，他的普通话无疑是一流的。比起他的课，我觉得他的课外生活更有意思。

　　他办公的地方就是我们班教室旁边，有时候下课，同学们老爱跟他聊天，有叫他峰哥的，有叫他老李的，都没什么事，也不怕挨批评，很好说话，可能就是因为如此，他在高一过后便向校长辞去了我们班班主任的职务，他觉得班主任得严格要求，严格管理学生，要会批评学生，他自己却做不来这一套，所以辞了。这肯定是其中一方面原因，我认为。有一次下课期间，他突然抱着一棵小芭蕉和铲子往办公室冲，几个同学马上就喊：“快，快，抓住。”于是他便红着脸笑嘻嘻地拿把铲子走出来说：“刚在学校后花园偷的，拿回家里种在窗台上，来个‘雨打芭蕉’。”这“雨打芭蕉”四个字可是一字一字抒着情吐露出来的，说完脸上便向我们绽放出得意的面孔还借来的铲子去了，此等举动，令我们当学生的仰望而发笑，自愧而不如，我当时在一旁就想：哎——呀，文化人那！果然是文化人呀！

　　他当然也会有自己的得意门生，比如说我，我当然也是他忠实的学生。在高中的时候，学校以及市里举行的一些活动，他总会向语文组力荐我去参加，机会争取到的时候，我却显得懦弱，不愿意参加，于是他便不高兴了，非要我参加不可，既然我拗不过他，便只好全力以赴了，我当然不能辜负他的期望，获了奖。他便开心了，春风满面的样子好像在说：“哼！我的学生！”那模样，比他自己优质课评比获奖还高兴。

　　有时候，他会对我们谈谈这个社会，说眼看着那些以前连狗子都不如的人现在却当上了什么书记、经理，仗着一些关系平步青云，还有他一个什么也不懂的同学，讨了个富家千金就改变了一生，多多少少会显出一些无奈和痛楚。有时候他也会问自己，难道我这一辈子就在这里当个教书匠吗？每当说到这里，听课的学生都会保持沉默，有多少学生，大概就有多少沉默的原因吧！我当然是很平静地听着，有时候也会有些共鸣。

　　关于我的李老师，我还记得他的很多很多。这里，只是他一些事情的缩影。如果让我给“老师”这个词来下个定义的话，我会说，老师，是用来被人记住的人。我也愿意做一个终身的学生，去记住我生命中的老师。

　　“师生情，情永殇。江南春尽落叶飞，还有后继人。”

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。