大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题《老山界》教学设计，设计研学路线，《老山界》教学设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《老山界》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　教学重点：

　　1、按时间变化和地点转移安排文章的层次（重点）

　　2、生动的描写对表达中心意思的`作用 (三处景物描写)（难点）

　　3、长征的革命传统及红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程

　　一、 导入新课

　　25000里的长征过程中，红军战士亘古不变的英雄气概和不折不挠的坚毅精神浓缩在毛泽东笔下的 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，然而此山此水真的寻常吗？今天一起学习《老山界》。

　　二、整体感知

　　1解题：老山界，五领之越城领，是红军翻越的第一座难走的山。

　　2阅读课文，圈划出文中表示时间、地点的词语。

　　三、内容精析

　　1、表示时间、地点的词语的交流

　　2、根据找出的时间地点,试着复述课文

　　3、用简短的话概述课文的内容

　　4、由同学的复述体会你对红军翻越老山界的感受（难、艰难、辛苦等）

　　5、再读课文，找出难究竟难在哪些地方有感情地朗读，并进行扼要的概括

　　走路难 “向上看…就在脚底下。”“陡极了…只有一尺多宽。”“ 都想努一把力，好快些翻过山去”……

　　睡觉难 “路只有一尺来宽…不就骨碌下去了么？”“寒气逼人…浑身打着颤”， “横着心躺下去” ……

　　吃饭难 “肚子很饿，力气不够”、“鼓着勇气前进”……

　　处境难“伤病员都下了担架走，旁边需要由人搀扶着”，“机关枪声很密”“慰问和帮助伤员病员”，讥笑敌人飞机的无能……

　　6、红军战士面对困难的态度如何？表现出红军战士怎样的精神面貌？从文中找出相关的语句反复朗读，体会情感

　　打笑逗趣 奋勇登山 酣然入梦 观赏夜景 鼓着勇气 继续前进 毫不畏惧 嘲笑敌机……

　　表现他们：顽强不屈，艰苦乐观 ，昂扬奋发 ，不怕困难，没有丝毫的胆怯的革命英雄主义精神，革命乐观主义精神

　　注：包括几处典型的景物描写，并分析作用

　　四、拓展延伸

　　老子讲“吾生也有涯，而知也无涯”，这启示我们“活到老，学到老”，那么我们 的学习道路只是万里长征刚起步，在这条路上也可能钱难万险，试想我们该如何走好学习这条长征路。

　　五、总结

　　学生小结（内容、特色、启发、探索、疑问……）

　　漫漫长征画卷就像是一篇神话，生活的每一个角落，不仅仅是学习，都需要我们发扬长征精神，一路搏击！

　　六、作业

　　1、背诵景色描写的句子

　　2、继续收集有关长征的资料，进一步体会长征精神

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。