大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题机械原理课程设计心得体会通用，机械原理课程设计心得体会范文(2)很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟 是参考书，做到后来发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。看着别的小组 都弄得有模有样了，可是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题，可是 结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到 预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。

　　然后我们大家一起齐心协力， 从平时做的实验﹑老师上课的举例﹑书本上的知识以及老 师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和 动脑完成的， 虽然内容并不是很复杂， 但是我们觉得设计的过程相当重要， 学到了很多， 收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可 以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合﹑相处，以及 自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。

　　所以我认为这次的课程设计意义很深， 和其他 4 位同学的共同学习﹑配合﹑努力的 过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。致谢我认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在 此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师和同学。使我再专业知识和动手实践方面 都得了到很好的提升，在此，要对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心 的感谢!课设的成功，少不了老师的耐心指导和同学的热心帮助，以及小组中其他成员 的大力配合。没有大家的默契，也收获不了今日的成功，在课设的过程中每一个人都努 力查找资料，仔细检查，认真核对，都付出了自己的努力和艰辛，在此，谢谢所有人的 努力和帮助，才使实验能够得以顺利地完成。第四章心得体会通过课程设计的训练，我进一步学习和掌握 对程序的设计和编写，从中体会到了 面向对象的程序设计的方便和巧妙，动的了在进行编写一个程序之前，要有明确的目标 和整体的设计思想，另外某些具体的细节内容也是相当的重要，这些宝贵的编程思想和 从中摸索到的经验都是在编程的过程中获得的宝贵财富，这些经验对我以后的编程会有 很大的帮助的，我要好好利用。

　　虽然这次课程设计是在参考程序的基础上进行的，但是我觉得对自己是一个挑战和 锻炼。我很欣慰自己能在程序中加入自己的想法和有关程序内容，也就是对它的程序改 进了一番，并有创新。但是我感觉自己的创新不够典型，总之还不是很满意。另外由于 时间的紧迫和对知识的了解不够广泛，造成了系统中还存在许多不足，功能上还不够完 善。以后我会继续努力，大胆创新，争取能编写出投射着自己思想的程序。这次课程设 计让我充分认识到了自己的不足，认识到了动手能力的重要性。我会在以后的学习中更 加努力 自己，提高自己，让自己写出更好更完善的程序，为以后的编程打好基础!第五章心得体会 通过一个学期的学习， 我认为要学好 C 语言程序这门课程， 不仅要认真阅读课本知 识，更重要的是要通过上机实践才能增强和巩固我的知识。

　　回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到 实践， 在整整两星期的日子里， 可以说得是苦多于甜， 但是可以学到很多很多的的东西， 同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知 识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远 不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社 会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题， 可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计 的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢 固，比如说三极管 PNP 管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编 语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

　　这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在梁强老师 的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在 次我表示感谢!同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!第六章心得体会经过三个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我也失落过，也曾一度热 情高涨。

　　从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情， 点点滴滴无不令我回味无长。

　　生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话 题。通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈测 绘为我们的社会付出。我想说，测绘确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今物欲很流的 世界，很少有机会能与大自然亲密接触，但我们可以，而且测绘也是一个团队的任务， 一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大 学里一年的相处还赶不上这十来天的实习，我感觉我和同学们之间的距离更加近了;我 想说，测绘确实很累，但当我们所测的数据制成成果时，心中也不免产生兴奋; 正所 谓“三百六十行，行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什 么不好?我不断的反问自己。也许有人不喜欢野外的工作，也许有人认为测绘的工作环 境不好，但我认为无论干什么，只要人生活的有意义就可。社会需要我们，我们也可以 为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢?于是我决定沿着自己的测绘路，执 着的走下去。 社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失落呢?于 是我决定沿着自己的测绘路，执着的走下去。

　　同时我认为我们的工作是一个团队的工作， 团队需要个人， 个人也离不开团队， 必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。实习中只有 一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导 致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好 锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。

　　对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经 历是一份拥有。这次实习必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆!

　　【2】机械原理课程设计心得体会

　　经过两周的奋战我们的课程设计终于完成了，在这次课程设计中我学到得不仅是专业的知识，还有的是如何进行团队的合作，因为任何一个作品都不可能由单独某一个人来完成，它必然是团队成员的细致分工完成某一小部分，然后在将所有的部分紧密的结合起来，并认真调试它们之间的运动关系之后形成一个完美的作品。

　　这次课程设计，由于理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，一开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的可能不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。

　　在这次课程设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。在这种相互协调合作的过程中,口角的斗争在所难免,关键是我们如何的处理遇到的分歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解…..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为我们的出发点都是一致的。

　　经过这次课程设计我们学到了很多课本上没有的东西，它对我们今后的生活和工作都有很大的帮助，所以，这次的课程设计不仅仅有汗水和艰辛，更的是苦后的甘甜。

　　【3】机械原理课程设计心得体会

　　接触机械原理这门课程一学期了，而这学期才是我真正感受到了一个学习机械的乐趣以及枯燥，被那些机械器件、机件组合而成的机器所吸引，尤其是汽车、机器人、航天飞机等机械技术所震撼，感慨机械工作者的伟大，。然而这种激动就在接近本学期结束之时，终于实现了，我们迎来了第一堂机械课程设计。

　　由于第一次做这样的事情，脱离老师的管束，和同学们分组探讨自动送料冲床的结构设计，把学了一学期的机械原理运用到实践中，心中另是一番滋味!

　　在设计之前，指导老师把设计过程中的所有要求与条件讲解清楚后，脑子里已经构思出机构的两部分，即送料机构和冲压机构，把每一部分分开设计，最后组合在一起不就完成整体设计了吗?这过程似乎有点简单，可是万事开头难，没预料到这个难字几乎让我无法逾越，如槽轮间歇机构，要满足送料间歇条件，就必须按照规定的运动规律即参数，设计一个满足运动条件的槽轮机构，这是机械原理课堂上没有讲过的，因为这部分只是课本了解内容，但涉及这个槽轮机构对整个课程设计来说又是势在必行的，所以我跟郑光顺跑到图书馆，恨恨地找了一番，终于借到与这次课程设计有关的六本参考资料书，拿回来后一本一本地看下去，把槽轮有关的内容一一浏览，结果，令我们欣喜的是这槽轮机构的各种参数都被罗列出来了，而且还有一道例题，按照例题的思路很快地设计出了槽轮机构，即送料机构设计完成。

　　做成了槽轮送料机构，我们的冲压机构有存在很大的难题，将凸轮机构和连杆机构组合完成一个特定的运动，这是没有学过的，凸轮机构倒是很容易地算出来了，但是连杆机构既要满足角度条件又要满足高度条件，解析法是不会在很短的时间内弄懂的，为了争取时间我们只能选择图解法了，组长张瑞朋和郑光顺大晚上的坐在电脑旁边，用CAD作图，用QQ语音进行交流，高科技显然被引进了我们的课程设计，两位工程师边做图边把存在的问题说出来，最后在他们二位加夜班的情况下，与第二天早上突破了这个难题。与此同时我们另外五人也拿出了两套备用方案，各自完善了参数。一周后方案基本完成，进入作图阶段。但在作图之前经过七人反复讨论决定采取第三套凸轮连杆组合方案，因为这套方案可以很好地满足急回这一特性，而其他两套方案都在这一特性上欠缺，方案的选择就这样尘埃落定了。

　　作图可以说是学机械的家常便饭，不过这最基本的功夫又是最耗时、最考验人的耐心和细心的。从本周一起2张2号图纸必须在周三完成，将我们设计机构完全呈现出来。由于我们组合机构比较复杂，所以除作最基本的结构件图外还得完成结构件图的侧视图，以便答辩时老师能够读懂我们的作业，这一任务无疑加大了我们的工作量，最为让人印象深刻的就是，周二下午一点钟到工作室后，为了在晚上离开前完成图纸，一直作图到晚上九点钟，下午五点那时肚子实在饿得不行了，就干脆把快餐叫到工作室，几个人在一起呼呼呼地吃了一顿特殊的作图晚餐，这样的事情在毕业后也许将成为同学之间的一段美好的回忆了。

　　周三完成课程设计报告，完善图纸。准备好一切后，等待周四的答辩到来。只希望我们组能够在答辩中取得好成绩，即过程与结果的双重完美，当然这是本次课程设计的最完美的结局。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。