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用字母表示数公开课教案 《用字母表示数》优秀教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题用字母表示数公开课教案,《用字母表示数》优秀教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! ...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题用字母表示数公开课教案,《用字母表示数》优秀教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《用字母表示数》优秀教案(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《用字母表示数》优秀教案1

  【儿歌内容】:

  《三条小鱼游》

  一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。

  三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。

  【教材分析】:

  《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

  【活动目标】:

  1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

  2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

  【活动准备】:

  1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

  2.音乐《找朋友》

  【活动过程】:

  一.导入:引起幼儿的兴趣。

  1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

  2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)

  3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

  4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

  5.师:你们还想帮它们找朋友吗?

  (出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

  二.欣赏儿歌《小金鱼》

  师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

  1.教师完整朗诵一遍。

  师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

  2.幼儿学习朗诵儿歌。

  师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

  3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)

  三.教师小结。

  1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

  2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

  师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

  【儿歌内容】:

  《手指歌》

  一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)

  两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)

  三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

  四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

  五个手指拍拍拍(双手对拍)

  【教材分析】:

  手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!

  【活动目标】:

  1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

  2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

  【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

  【活动过程】:

  一.情景导入:认识自己的小手

  小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出来!

  小手小手拍拍,我的小手藏起来!

  小手小手拍拍,我的小手举起来!

  小手小手拍拍,我的小手放腿上!

  小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

  师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!

  二.学习儿歌并进行手指游戏

  (一).欣赏儿歌,理解内容

  1.教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

  2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

  (二).学习边念儿歌边进行手指游戏

  1.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏

  2.幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助)

  3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏

  三.小结提升

  今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

  小伞花儿

  【儿歌内容】:

  《小伞花儿》

  下雨拉!冒泡拉!

  小伞花儿都开拉。

  赤橙黄绿青蓝紫,

  我采一朵笑哈哈!

  【教材分析】:

  在开展《小伞花儿》这首儿歌时,执教者可以从两个方面着手教学:1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色,对于小班的'孩子,认识这样的颜色有着一定的难度,所以只是简单了解,重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了,丰富的色彩,从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天,小花变伞,可以成为小虫子的伞,遮风挡雨,那么生活中,伞对我们也起着很大的作用。

  【活动目标】:

  1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。

  2.知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。

  【活动准备】:五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐

  一.交流并观看下雨的视频

  观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时,雨水滴落是冒泡的样子) 指导语:1.什么天气?(下雨天)

  2.下雨了,人们都是怎么躲雨的?

  3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)

  二.学习儿歌,理解儿歌内容

  1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,儿歌里下雨天发生了什么事。

  ?出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。

  下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。

  ?出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。

  赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!

  2.交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?

  3.配乐,幼儿完整欣赏儿歌

  小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?

  4.配乐,根据图片幼儿跟念儿歌

  5.配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。

  三.小结提升

  下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。

  《用字母表示数》优秀教案2

  目标:

  1、通过抓水果的游戏,能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系,引发对抓握方法的兴趣。

  2、在游戏中体验成功的愉悦,学习在集体中交流。

  过程:

  一、说说手的本领,充分表达已有经验。

  1、说说2只手有哪些本领?

  2、今天来做个游戏,看谁的手本领大!

  二、游戏:抓水果,感知手与水果的多种关系。

  1、让幼儿拿水果(2次)

  幼儿自己拿、数橘子。

  交流:我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

  老师示范拿橘子,数数拿了几个,说说为什么比幼儿拿的多?

  (感知手的大小与所抓水果数量之间的关系)

  2、再次拿水果(1次)

  幼儿自己拿、数龙眼。

  交流:我拿了几个?比比谁拿的多?谁拿的少?

  请个别幼儿示范拿龙眼,引导幼儿仔细观察。

  (感知水果的大小与所抓数量之间的关系。)

  3、看看,还有什么水果?(香蕉)

  幼儿自己拿、数香蕉。

  请个别幼儿示范拿香蕉,引导幼儿仔细观察。

  (说清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)

  三、延伸活动,对抓握方法感兴趣。

  我们平时还有许多时候要拿很多的东西,可以想出很多好办法,回家以后和爸爸妈妈一起试一试,看看有些什么好办法能拿好多东西!

  《用字母表示数》优秀教案3

  学习目标

  正确流利地有感情地朗读课文,背诵课文。

  教具

  幻灯片 头饰

  教学过程:

  导言:

  同学们看,老师手里有这么多小花,这节课咱们一起来闯关,在闯关的过程中,谁表现的出色,老师就把小花奖给谁,有没有信心?给自己加加油吧!

  闯关开始

  第一关

  生字关

  1抢读生字词

  2扩词:美

  叶

  机

  3选词说话

  第二关

  朗读关

  1理解“我会读”

  2教师配乐范读,一边读一边思考:课文中给我们介绍了哪几个小伙伴?

  3学生汇报

  4以4人小组为单位,再把课文读一读,讨论:这些小伙伴把圆圆的大荷叶当成了什么?

  出示句式:()说,荷叶是我的()。

  5学生汇报,在汇报过程中指导朗读。

  6小组分角色朗读课文。

  第三关

  表演关

  带头饰表演。

  第四关

  积累.运用关

  1汇报交流关于荷花的古诗。

  2课后拓展:()说,荷花是我的()。

  总结:

  闯关成功,祝贺大家。

  课后请大家收集关于荷花的美丽图片,并给它起个美丽的名字。

  《用字母表示数》优秀教案4

  教学内容:

  1唱《春游》

  2听《春野》

  3拓展:班得瑞乐队与轻音乐

  教学目标:

  1通过歌唱春游和欣赏春野,感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,感受不同的音乐表现手法和风格特点。

  2能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱《春游》,感受歌曲所描绘的春的诗情画意,并能完整熟练演唱。

  3通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品,了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式,拓展音乐文化视野。

  教学过程:

  一、导入..

  师:同学们,春天到了,我们常说一年之计在于春,春是四季之首,是充满希望的季节,在这个风和日丽、充满花香的季节里,你最想做什么?(踏青、春游)

  那今天我们就寻着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧!

  二、欣赏《春野》

  1、在《春野》的背景音乐中,让学生闭上眼睛静静地聆听。听前设问:听到了什么?仿佛来到了哪里?感觉怎样?

  2、根据学生的回答,出示精美的画面,简介轻音乐和班得瑞乐队。

  3、用《春野》的主旋律练声。

  三、学习歌曲《春游》

  1听范唱

  师:“春天美不美?从歌词中你仿佛看到了什么?感受到什么?”(学生说完,师重点解说最后一句的含义:傍晚,游春的人在莺啼声的伴奏中,踏在郊外的小路上归返,而晚钟正好悠悠地敲响,一时花簇、钟声、夕阳融为一体,真不知能勾起多少游人的感慨与遐想)

  2、学习歌曲

  师:“这首歌曲的作者,他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌,歌曲旋律优美动听,呈现出歌中有画、画中有歌的美景。”

  3、介绍李叔同和学堂乐歌。

  4、出示七言律诗《春游》,有表情地齐读。

  5唱谱

  6、学习歌曲(分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4,随音乐完整演唱)

  7、处理歌曲,有感情地演唱。

  三、拓展延伸

  播放李叔同《送别》

  出示歌词唱一唱。

  四师总结,下课。

  师:“同学们,今天我们我们学习了歌曲《春游》,欣赏了乐曲《春野》,领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品,深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品,下节课我们一起来交流。”

  《用字母表示数》优秀教案5

  教学内容:

  一、讨论学习纪律

  二、制定学习计划

  三、建立互助对子

  四、认识学习伙伴(智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗)

  教学目标:

  引导学生建立良好的学习习惯,形成良好的学习风气。

  收集学生心声,建立民主的师生关系。

  确立学习目标,明确努力方向

  建立良好的班集体,同学间形成良好的互相帮助的风气

  教学过程:

  一、新年祝福创设良好的师生关系

  二、讨论学习主题(讨论学习纪律制定学习计划建立互助对子)

  三、讨论活动,汇报形成文章

  四、认识学习伙伴(智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗)

  《调查表》

  课前

  下列事项中,你认为应作好哪几项,请打“√”。

  □上好卫生间。

  □检查课本和文具的准备工作。

  □有一个愉快的心情。

  □预习新课。

  你的补充:

  课中

  下列事项中,你认为应作好哪几项,请打“√”。

  □注意力要集中

  □发言要先举手

  □同学有不专心的要帮助提醒

  □要相互合作,一起完成共同的任务

  你的补充:

  课后

  下列事项中,你认为应作好哪几项,请打“√”

  □及时复习想想学到了什么,怎么学的。

  □有不懂的内容及时记入问题银行,并请教同学和老师

  □有新想法和同学、老师一起交流

  你的补充:

  作业

  下列事项中,你认为应作好哪几项,请打“√”。

  □先完成作业再活动

  □帮助同学完成作业

  □出题检查周围同学

  你的补充:

  本学期的比赛:

  比一比谁的书本保存最好

  比一比谁的作业设计最漂亮

  比一比谁的问题最多

  比一比谁的字最漂亮

  比一比谁是最棒的小老师

  你的补充:

  我的学习计划:(学生自拟)

  认识四大学习伙伴(智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗)

  晚上和四个伙伴讨论一下,看他们对你说了些什么,设计一文章。

  《用字母表示数》优秀教案6

  第一课时

  一、揭示课题

  出示投影片(蜘蛛)

  同学们,你们看这是什么?平时见过吗?

  简单介绍一下:

  它是一种节肢动物,善织网捕捉昆虫。今天这节课学习20课蜘蛛,看看作者向我们介绍了有关蜘蛛的哪些情况。

  二、初读

  1.学生自由读课文,初步感知,熟悉新字生词。

  2.指名读,分段朗读。

  思考:介绍蜘蛛那些事情?共几个自然段?(捉虫、遇险)

  3、学生回答。

  三、深入学习课文

  1、齐读第一自然段。

  这一段主要告诉我们什么?“常”字可以看出什么?由于作者经常仔细观察,所以才发现了以下的精彩场面,我们来看第二自然段。

  2、轻声读第二自然段。

  (1)这一段告诉我们什么?

  (2)蜘蛛是怎样捉虫的?请同学们找出有关的语句用波浪线画出来。

  (3)蜘蛛捉飞虫时,动作非常迅速,你们找找哪个词表现出来?捉到飞虫容易吗?哪个词表现出很轻易地捉到?出示投影,演示捉飞虫表现速度快,且捕捉容易。指导学生读捕捉很轻松的语气。

  (4)蜘蛛无论捉什么虫都这么轻易吗?(不是)好,我们看看它是怎么捉甲的。

  7.学习第三段

  (1)默读第三段,画出捉甲虫的语句。

  (2)为什么说甲虫最难捉?

  (3)理解问句“抵抗”。

  8.自学第四自然段

  甲虫虽然难捉,蜘蛛却是有惊无险,但这次它可遇到麻烦了。(出示投影)看这是细腰蜂,蜘蛛会怎么样,看第四自然段。

  (1)默读思考:这段告诉我们什么?

  (2)细腰蜂是怎样引诱蜘蛛上当的,它为什么会上当?

  (3)理解词语“敏捷”。

  (4)再次出示投影(这是一张破网)

  看到这张破网,同时我们也很同情蜘蛛的遭遇。

  四.总结

  今天我们随作者一同观察了蜘蛛捉虫和被捉的情景,作者写的好不好?作者之所以写的这么好,是因为作者用心观察了周围的事,才会写出这么好的文章。如果你们也对周围的事多留心,细心去看,也会写出这么精彩的文章来。

  第二课时

  1.复习。

  上节我们学习蜘蛛这篇课文,了解了这篇课文主要写的是什么(出示投影)作者通过四个自然段介绍了蜘蛛是怎样捉虫和被捉的,下面请看投影

  2.学习本课6个生字。

  3.指导学生识记字音。

  (1)指名读生字并组词语。

  (2)轮读,齐读生字词。

  (3)指导识记字形。

  (4)指导书写。

  4.完成课文后练习题3。

  5.指导学生完成《课堂练习》中第三题。

  6.总结。

  7.作业:阅读《课外阅读》中的《小壁虎》。

  教学目标:

  1、通过自主合作学习,用自己的研究方法来学会13个生字、理解“织网、重新、终于、结实”等词语的意思。

  2、 读通课文,初步感知课文大意。

  3、理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析作者用词的准确性。

  教学重点、难点:

  1、 理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。

  2、 通过赐予的赏析,培养学生对语言的感悟的能力。

  3、 通过自主合作学习生字词,培养学生合作能力和探究的能力。

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课。

  1、课件出示:(蜘蛛的图片)小朋友,你们认识它吗?

  2、教学“蜘蛛”这两个生字,读一读,说说你有什么好办法?(它们都是虫字旁)

  3、在你们的印象中,蜘蛛是一种怎样的小动物,它有什么本领?

  4、教学“织”,读准音,那么你知道蜘蛛织网是为了什么?你见到过妈妈织毛衣的样子吗?(教师边说边扮演织毛衣的样子。)所以,“织”是绞丝旁的字。

  5、那么,小小的蜘蛛它是怎样织网的呢?今天,就让我们一起来研究研究这篇课文。齐读课题,读了课题,你猜猜课文会写些什么呢?(三方面问题,教师总结。)

  二、整体感知课文。

  1、导入:让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文,看能不能找到答案。

  2、听教师朗读。

  3、讨论交流。

  三、初读课文,自学生字新词,理清层次。

  1、激趣导入:对刚才我们还不能完全解决的问题,答案都藏在课文中,只有当你会正确朗读课文了,你才能真正明白,所以老师想请大家自由的按要求读读课文。

  (1)自己认识一下课文中的生字。

  (2)看一看课文有几小节,请标上小节号。

  2、检查自学效果。

  (1)出示词语:

  zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng

  一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、终于、

  自由并大声朗读——指名读,评议——小组合作:组内读议(出示第二组词语)——师生赛读。——师生互评——齐读。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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