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守护生命优质课 教学设计1:守护生命

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题守护生命优质课,教学设计1:守护生命很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  在教学工作...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题守护生命优质课,教学设计1:守护生命很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家收集的教学设计1:守护生命,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  【学习目标】

  情感、态度与价值观目标:培养学生健康的生活意识,树立珍爱生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀民族文化,发扬民族精神的爱国情怀。

  能力目标:学会珍爱生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化。

  知识目标:了解爱护身体的一些基本常识,传承优秀文化,发扬民族精神。

  【重点难点】

  重点:爱护身体。

  难点:如何在艰苦的情况下养护精神。

  情景导入生成问题

  某中学一名学生由于考试不够理想,压力过大,留下遗书后,跳楼身亡。对此,人们议论纷纷,纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。

  自学互研生成能力

  (一)自主预习

  1.我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。

  2.关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。

  3.我们需要增强安全意识,自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。

  4.精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。

  5.我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

  6.守护精神家国,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

  (二)合作探究

  知识模块一爱护身体

  探究一:教材P99运用你的经验

  (1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗?

  (2)结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面?

  答案提示:(1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等,我认为它们都是生命的基础,安全、健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。

  (2)要注意养成健康生活方式,掌握一些基本自救自护方法,不做出过激行为,丰富精神生活。

  探究二:教材P100探究与分享

  结合自己的经验,说说你的看法和建议。

  答案提示:我觉得第一位女生说法不对,第二位女生说法正确,因为关注身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯,养成健康的生活方式。

  探究三:教材P100上面探究与分享

  (1)你如何看待小伟的行为?

  (2)有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?

  答案提示:(1)小伟夜晚不睡觉,看足球比赛,聊天导致第二天跑步时栽倒在地,这是对生命不负责任的表现。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。

  (2)我会不做,要把生命安全做在第一位。

  探究四:教材P101-102探究与分享

  (1)结合已有的学习和生命经验,收集相关资料,探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

  (2)结合上面的方法,进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。

  答案提示:自由讨论。

  知识模块二养护精神

  探究五:教材P103图片展示

  (1)图片分享:入团宣誓,远离黄赌毒,健康上网。

  (2)你能再收集一些类似的.图片吗?

  (3)这些图片共同的主题什么?

  答案提示:(1)(2)略;(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神,追求丰富的精神生活。

  探究与分享

  (1)在集中营里,女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?

  (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?

  答案提示:(1)因为在她看来,保护人类内心真纯、善良和美好的世界,保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营,追寻外面美好的世界。

  (2)因为在集中营恶劣的现实条件下,她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里,虽然身体被囚禁,但精神还是健康和自由的,因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。

  探究七:教材P104探究与分享

  (1)你所在地区有哪些传统手工技艺?它们有失传的危险吗?

  (2)在未来的职业规划中,你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种,努力成为传承人吗?为什么?

  (1)据实回答,如:刺绣、木版年画、剪纸、皮影……有些传统手工技艺有失传的危险。

  (2)会,因为我们要传承中华优秀文化,让中华文化继续发扬光大。

  交流展示生成新知

  1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。

  2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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