大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题奇妙的克隆导学案，《奇妙的克隆》教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　【教学目标】

　　知识目标

　　1.积累词语，掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义。理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

　　2.了解有关克隆的科学知识。

　　能力目标

　　1.整体感知文章，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

　　2.理清文章的说明顺序，并理解这样安排的好处。

　　3.理解文章运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

　　德育目标

　　1.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

　　2.培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。

　　【教学重点】

　　1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

　　2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

　　3.揣摩语言，体会说明文的科学性。

　　【教学难点】

　　1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

　　2.对文章结尾一段话的理解

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

　　教师先引导学生自己说说对“克隆”的认识，然后通过教学媒体资源介绍“克隆”。

　　二、自由朗读，整体感知：

　　学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）

　　（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。）

　　三、研读探

　　究，知识抢答：

　　用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。

　　教师提供的问题逐一出示为：

　　1.课文使用了四个小标题有什么用？

　　答案：使全文内容层次分明，条理清楚。

　　2.“克隆”是什么？其突出特点是什么？用了什么说明方法来说明？

　　答案：1.文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子。2.来自一个祖先，无性繁殖。

　　3.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？

　　答案：作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验，而是由两条线索来组织材料的。

　　4.“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响？

　　答案：“多利”的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。

　　5.文章第二部分与第三部分有什么关系？

　　答案：第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。

　　6.克隆技术能够给人类带来何种益处与弊端？

　　答案：益处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

　　2.克隆可以用来挽救珍稀动物（适当地提出环保问题）

　　3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。弊端：作者并无沉浸在盲目的乐观中，而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。

　　（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。）

　　四、板书设计

　　五、课堂小结

　　今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。

　　六、作业设计

　　1.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。

　　2.请以“假如记忆可以移植”为话题，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论。（500字左右。）

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。