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奇妙的克隆导学案 《奇妙的克隆》教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题奇妙的克隆导学案,《奇妙的克隆》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  【教学目标...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题奇妙的克隆导学案,《奇妙的克隆》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  【教学目标】

  知识目标

  1.积累词语,掌握“囊、克隆、蟾蜍、胚胎、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义。理解“繁衍、相安无事”的词义,并学会运用。

  2.了解有关克隆的科学知识。

  能力目标

  1.整体感知文章,根据阅读要求训练学生筛选信息,概括内容要点,逐步提高阅读科普文章的能力。

  2.理清文章的说明顺序,并理解这样安排的好处。

  3.理解文章运用的说明方法,探究作者说明的技巧。

  德育目标

  1.体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神,树立正确的科学观,全面看待科学技术的发展,实现科学精神和人文关怀的统一。

  2.培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。

  【教学重点】

  1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

  2.理清本文的说明顺序,把握本文所运用的说明方法。

  3.揣摩语言,体会说明文的科学性。

  【教学难点】

  1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。

  2.对文章结尾一段话的理解

  【教学过程】

  一、导入新课

  假如你是足球迷,你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者,你当然愿意再拥有一个贝多芬;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”,换句话,以上的梦想都只能是空想,没有实现的可能。但是,现在情况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

  教师先引导学生自己说说对“克隆”的认识,然后通过教学媒体资源介绍“克隆”。

  二、自由朗读,整体感知:

  学生快速阅读课文,思考问题:用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆?克隆的作用?(学生读课文时,以轻音乐陪衬,出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片)

  (认识一个新事物应由简到繁,由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生,语文课不仅是文字语言的载体,乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。)

  三、研读探

  究,知识抢答:

  用知识抢答的形式,确立一个主持人,一个记分员,一个记时员,学生分成5-6个组,确定小组发言人,针对问题,合作探究,解答疑问,教师提供若干问题,学生主持也可针对文章内容随机确定问题。

  教师提供的问题逐一出示为:

  1.课文使用了四个小标题有什么用?

  答案:使全文内容层次分明,条理清楚。

  2.“克隆”是什么?其突出特点是什么?用了什么说明方法来说明?

  答案:1.文中“凡此种种,就是无性繁殖”,作诠释,举例子。2.来自一个祖先,无性繁殖。

  3.第二小节写了许多实验,为什么要这样安排材料?

  答案:作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验,而是由两条线索来组织材料的。

  4.“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响?

  答案:“多利”的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。

  5.文章第二部分与第三部分有什么关系?

  答案:第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础,做好了下文的铺垫。

  6.克隆技术能够给人类带来何种益处与弊端?

  答案:益处:1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。

  2.克隆可以用来挽救珍稀动物(适当地提出环保问题)

  3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。弊端:作者并无沉浸在盲目的乐观中,而是在结尾处提出关于“克隆”所牵涉的伦理问题。

  (设计这一环节,体现了新课标要求学生具有团结合作,主动探索的精神,寓教于乐,培养了学生的学习方式,让学生在活动中掌握了解现代科技的知识,也训练了学生的口语表达能力,对教学重点进行了突破。)

  四、板书设计

  五、课堂小结

  今天,我们跟随作者进行了一次克隆之旅,一路上走来,我们在作者这位导游的讲解下,通过大家的探求,知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识,也学习到科学家们锲而不舍的精神,这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域,来造福人类。

  六、作业设计

  1.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料,并进行整理。

  2.请以“假如记忆可以移植”为话题,谈谈你对此的看法,可以编述故事,也可以发表议论。(500字左右。)

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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