《乡愁》教案设计意图 《乡愁》教案

大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题《乡愁》教案设计意图，《乡愁》教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《乡愁》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美。

　　2、通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美。

　　3、通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美。

　　4、通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美。

　　教学重点：

　　通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品音乐美。

　　教学难点：

　　通过对诗歌线索的分析，理解作品意境美。

　　课时设计：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、乡愁，是对家乡深切的思念之情。它是我国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，人们的脑海里会涌现许多有关乡愁的诗句。（把学生找的诗句用投影打出）

　　2、作者简介。

　　二、诗歌的赏析

　　1、整齐的结构美

　　形式上：寓变化与统一，节与节、句与句均衡对称；长短句错落有致，反复和重叠交相辉映。

　　内容上：全诗共四节，以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，如油画的着色，那色彩便是乡愁，层层加深。

　　2、质朴的语言美

　　四个时间段：小时候→长大后→后来→现在（平平淡淡）

　　四个对应物：邮票→船票→坟墓→海峡（实实在在）

　　四个数量词：一枚→一张→一方→一湾（微乎其微）

　　四个形容词：小小的→窄窄的→矮矮的→浅浅的（轻描淡写）

　　3、和谐的的音乐美：

　　小时候 后来啊↗

　　乡愁／是一枚／小小的／邮票 乡愁/是一方／矮矮的／坟墓

　　我/在这头↗ 我／在外头↗

　　母亲／在那头 ↘ 母亲／在里头↘

　　长大后 ↗ 而现在↘

　　乡愁／是—张／窄窄的／船票 乡愁／是一湾/浅浅的／海峡

　　我/在这头 ↗ 我／在这头↘

　　新娘/在那头 ↘ 大陆／在那头 ↘

　　4、深沉的意境美

　　时间线索： 小时候 长大后 后来 现在

　　这头 这头 外头 这头

　　空间线索：

　　那头 那头 里头 那头

　　人物线索： 母亲 新娘 母亲 大陆

　　（祖国母亲）

　　抒情线索： 母子情 夫妻情 母子情 思乡情

　　感情基调：愁（邮票 船票 坟墓 海峡）

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

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