《乡愁》教案设计意图 《乡愁》教案
大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题《乡愁》教案设计意图,《乡愁》教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的《乡愁》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、通过对诗歌层次的分析,体会作品的结构美。
2、通过对诗歌词语的分析,感受作品的语言美。
3、通过对诗歌深情的朗诵,欣赏作品的音乐美。
4、通过对诗歌线索的分析,理解作品的意境美。
教学重点:
通过对诗歌深情的朗诵,欣赏作品音乐美。
教学难点:
通过对诗歌线索的分析,理解作品意境美。
课时设计:
1课时
教学过程:
一、导入
1、乡愁,是对家乡深切的思念之情。它是我国诗歌当中一个历久常新的主题,提起它,人们的脑海里会涌现许多有关乡愁的诗句。(把学生找的诗句用投影打出)
2、作者简介。
二、诗歌的赏析
1、整齐的结构美
形式上:寓变化与统一,节与节、句与句均衡对称;长短句错落有致,反复和重叠交相辉映。
内容上:全诗共四节,以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发,如油画的着色,那色彩便是乡愁,层层加深。
2、质朴的语言美
四个时间段:小时候→长大后→后来→现在(平平淡淡)
四个对应物:邮票→船票→坟墓→海峡(实实在在)
四个数量词:一枚→一张→一方→一湾(微乎其微)
四个形容词:小小的→窄窄的→矮矮的→浅浅的(轻描淡写)
3、和谐的的音乐美:
小时候 后来啊↗
乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在这头↗ 我/在外头↗
母亲/在那头 ↘ 母亲/在里头↘
长大后 ↗ 而现在↘
乡愁/是—张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头 ↗ 我/在这头↘
新娘/在那头 ↘ 大陆/在那头 ↘
4、深沉的意境美
时间线索: 小时候 长大后 后来 现在
这头 这头 外头 这头
空间线索:
那头 那头 里头 那头
人物线索: 母亲 新娘 母亲 大陆
(祖国母亲)
抒情线索: 母子情 夫妻情 母子情 思乡情
感情基调:愁(邮票 船票 坟墓 海峡)
本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。