公立学校的老师可以在一线城市得到一份稳定的工作。他们在当地应该是中等收入水平，能力强的可以更高。没有住房，还是要承受各种压力。民办教育机构的老师主要看个人能力，不封顶不保底。

第二师范大学生毕业后的出路可以通过考研找到。

如果两个师范生的目标是成为九年义务教育阶段的教师，那么本科毕业证应该就够了；如果两个师范生的目标是成为一名高中教师，那么他们可以通过考研提高学历，为就业质量“加码”。当然，通过考研获得硕士学位，成为义务教育阶段的中小学教师，也有一定的优势：据我所知，我们地区每次招聘中小学教师，总是优先考虑具有研究生学历的大学生，具有研究生学历的大学生相对于其他具有普通学历的教师，初始月薪会更高，甚至职称评聘也有一定的优先权。

师范大学生的其他出路。

如果第二师范学院的学生有一技之长，却在公办教师的竞争中“受挫”，那么“他们就没有立足之地”，也可以有机会成为民办学校的教师，或者通过相关招聘成为培训机构的一员。在职中小学教师不能从事有偿补课，那么课外辅导机构部分老师的机会很快就来了。毕竟目前来看，补习机构几乎垄断了整个辅导班市场。两个大学生上不了公立学校，去课外辅导机构，应该会有一种“塞翁失马，焉知非福”的感觉。

师范生就业前景在师范类专业中，需求量较大的专业有教育学、特殊教育、教育技术学、数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业。由于我国教育政策的调整，近年来涌现出大量的民办学校和职业学校，增加了师范生的就业机会，拓宽了教育系统毕业生的就业市场。但不容忽视的是，我国中西部地区面临着优质教师短缺、基层教育体系未建立的现实，而大城市教师岗位日趋饱和，无法接收大量毕业生。因此，普通教育系统的就业面临着巨大的竞争和压力。