如果您正在完成博士学位或博士学位，那可能是因为您想成为一名学者。可悲的是，一篇论文并不能成为职业。如果你想成为一名学者，你需要有教学经验。

学者通常是教师和研究人员;这是作为学者的公认部分。毕业后找到第一份工作非常困难，而且你很可能会花费数年时间从一份为期一学期的临时合同跳到另一份合同。那么如何在竞争激烈的市场中脱颖而出呢?旧的建议是：做其他人做的事，但更多!更多出版物。更多的教学经验。但是随着我们对工作/生活平衡、忙碌文化和倦怠意识的日益增强，我们知道做更多事情 很少是答案——至少如果你想建立一个可持续和愉快的职业生涯就不会。

教学和研究是学术界的支柱，但这两个角色往往最终相互对立，当然，除非你的研究兴趣包括教学法。

充其量，教学和研究之间的差异可以为我们每周的日程安排增添丰富的多样性。在最坏的情况下，教学可能会成为研究的威胁。

教学是结构化的。速度快，日程安排紧凑，每周的待办事项清单清晰、具体且可重复：阅读设置文本;写课程公告;准备 PowerPoint 幻灯片;检查常见问题解答论坛和您的收件箱。

领导一个研讨会是表演性的;能量是外向的，你需要穿外向的裤子，但没有人告诉你有多累。保持讨论进行所需的努力， 不给他们答案(或您的意见)所需的阻力，以及您必须唤起的热情以使他们对自己的学习充满热情——这很多。那是无尽的呼气。这是三个小时的肺绞痛。然后，终于，有人举起手，你如释重负。是的!一个问题!

“作业什么时候交?”

在如此令人失望的失望之后，试着研究你的方法论。

同时，作为一名休闲学者的好处之一是已经为您完成了一些艰苦的工作。已经选择了设定的阅读材料，并制定了课程内容。你仍然需要做繁重的教学、评分和指导学生的工作，但你不必建立课程。

尽管教学对我们的要求很高，但在某些方面它比研究更容易。你知道你必须做什么，什么时候必须做，你的任务有不同的开始和结束。你实际上 完成了一些事情。亲爱的朋友，这会让电子表格感到满意。

教学可能会很辛苦、很累，有时还会让人泄气，但也可能会让人上瘾。完成任务让我们肾上腺素飙升。鼓励学生感觉很好(当他们说“谢谢”时更好)。没有什么比课堂上发生有趣的讨论更好的了。学期也有动力，每周设定的主题和评估截止日期为衡量时间的流逝提供了一种简单的方法。

研究不一样。在第一年结束时，博士生完成候选人资格确认，他们将项目提交给小组进行评估。除了这个重要的标记之外，除了您为自己设定的任意里程碑之外，没有真正的里程碑。研究是向内的;它需要深入思考，因为您正在创建原创内容。当您阅读需要您破译其含义的困难作品时，这对认知要求很高。你需要精神和时间空间来解决你自己制造的这个烂摊子。完成博士学位有时会让人感觉有点像失业。你整天在家，在电脑前，穿着柔软的裤子，试图在互联网上找到一些有趣的东西。

简而言之：研究需要深入研究;教学(通常)是忙碌的工作。

那么如何兼顾两者呢?这就是界限的来源。我可以使这些相互竞争的优先事项发挥作用的唯一方法是指定教学日和研究日。

我在校园的日子就是教学日。这些天用于与教学相关的职责、办公时间、学生咨询或团队会议。作为一名休闲学者，每周花两到三天时间进行教学要比允许采用临时方法来回复电子邮件或请求来决定一天或一周的结构要容易得多。时间限制也让我对自己一天能完成多少事情持现实态度。如果我早上有一个三个小时的研讨会，下午晚些时候有一个简短的会议，我知道我什么时候可以参加一些课堂准备。

在研究日，我不打开我的电子邮件。或者，如果我这样做了，那就是下午晚些时候，在我完成阅读或写作之后。如果我需要与我的主管会面，我会安排一个研究日，最好是在下午，这样我的早晨就不会被打断。我不会在研究日设置时间限制，而是让这一天更加开放，因为尽管我尽了最大的努力，但研究通常是自然发生的。一篇期刊文章引出另一篇文章，激发了一个想法，然后贴在便利贴上，让我想起我读过的其他东西，等等。是的，有一个松散的任务列表悬停在以太中，但通常情况下，我直觉地知道需要做什么。这些天既忙又忙。一种如此微妙的方法，任何中断都会导致我失去线索。

如果不可能将一整天的时间用于教学或研究，那么我建议将你的时间分成两半。我想说从研究任务(早上)到教学任务(下午)是可能的，但反过来不行——我发现，精神转变太严重了。

你不必为了成为研究人员而放弃教学;这不是非此即彼的情况。我们两者都需要。承认这两种职责之间的内在差异，设置界限并拥有一个良好的时间阻塞系统只是实现目标的一种方式。忽略电子邮件是另一回事。