标普全球评级连续第三年给非营利性大学带来负面展望，理由是持续存在的挑战可能对机构造成不利影响，而不是帮助机构提高信用评级。

然而，资源充足的机构提供更广泛的影响力和认可，预计牛逼Ø车费小于，地区的学校，更好 的评级机构在一份报告中解释其前景说明。

穆迪投资者服务公司(Moody's Investors Service)将该行业的评级上调至2020年稳定，而惠誉国际(Fitch Ratings)则维持负面评级。

这三个评级机构的2020年展望报告中的一个共同主题是，面临更高的挑战-包括经济衰退后国家资金复苏缓慢，学费价格敏感以及高中毕业生和国际学生供应减少 - 对学校群体的影响不同。

一些机构已经适应了这种情况，标准普尔称之为“新常态”。 这些大学已经实施了可行的策略来招募和留住学生，管理他们的预算并寻找其他收入来源。

并非所有学校都这样。

标准普尔(S&P)高等教育部门负责人，报告的主要作者杰西卡·伍德( Jessica Wood)表示：“我们看到较高评级的机构和较低评级的机构之间信贷质量的差异正在扩大。” “尽管我们对该行业的前景仍然持负面态度，但我们预计这种压力会更大，而评级分布较低端的负面评级行动也会更多。”

标普报告指出，为此目的，学校往往缺乏规模，声誉，收入多样性或财力来像高等院校一样有效地应对高等教育中的竞争。

穆迪在其展望中预计，大型机构将推动来年的营业收入增长，增幅为3.5%至4.5%。同时，小型公共和私人机构今年的营业收入应增长2%至3%。

国家经济研究局(National Bureau of Economic Research)去年的研究显示，经济衰退后的十年中，国家对高等教育的资助减少可能是造成这种差距的原因。 与主要研究机构相比，降学对大学的影响可能更大，而对主要研究机构而言，降学对主要研究机构的影响更大，后者能够提高学费和筹款额以抵消较低水平的国家支持。

根据伊利诺伊州立大学教育政策研究中心和州立高等教育执行官协会的最新研究报告，这笔资金再度增长，即使速度缓慢，预计到2020年将是五年来最大的年度增长。 只有三个州期望今年的资金减少。

在线教育被认为是大学的另一种收入来源，可以帮助扩大他们的影响范围，在某些情况下，还可以为学生提供一种低成本的选择。 但是，评级机构警告称，这是解决入学困境的万灵药，并指出市场已经变得拥挤。

标准普尔的报告强调了今年高等教育的机会，包括在筹款和研究支持方面的持续强劲活动，可观的捐赠回报，建立伙伴关系的机会以及低利率以支持融资。不过，伍德指出的，这些更可能已经少受人口压力和竞争效益的学校。

她说：“还有很多改进之处。”