许多学生对ACT和SAT阅读部分的主要思想问题感到焦虑。这些问题类型可能令人生畏，因为它们需要您合成大量文本，而不仅仅是几个单词或几行。

但别担心。有几种技术被证明可以增加应试者在主要思想问题上的成功机会。您可能会惊讶地发现，在尝试回答相关问题之前，您甚至可以使用这些策略而无需阅读整篇文章。

是否完整阅读ACT 或 SAT 文章是每个学生的选择。由于时间的原因，一些考生更喜欢直接进入问题，然后根据寻找答案只浏览部分。其他人觉得先读整篇文章更舒服，而还有一些人先读问题的词干，然后读整篇文章。在练习测试中尝试所有三种方法，以确定哪种方法最适合您。

无论您对 ACT 和 SAT 阅读的方法如何，请牢记以下几点：

主要思想问题很容易识别。

段落标题和简介通常包含基本线索。

段落打破了想法的信号转变。

主要思想问题很容易识别

你不需要做太多的猜测来弄清楚哪些是主要思想问题，因为问题中的语言很明显。主要思想问题必须以下列方式之一表达，或使用相近的变体：“段落/段落的主要目的是……”或“哪个选项最能概括段落?”

另外值得注意的是，至少在 SAT 中，主要思想问题往往出现在问题集的开头。

学会快速识别主要思想问题，您将腾出时间寻找答案。

段落标题和简介通常包含基本线索

ACT 和 SAT 阅读问题中最被低估的资源之一是文章标题和简介。在 ACT 中，这些出现在标题之后，例如“Passage One”和“Passage Three”。在 SAT 中，它们出现在粗体陈述之后，“问题 XY 基于以下段落。”

需要注意的是，文章将显示其标题、作者和一些简短的出版信息。但是，并非所有这些都包含一个对文本提供进一步说明的简介。无论如何，应该仔细考虑文本之前的信息，因为它有助于构建您作为读者的期望，

更重要的是，它往往包含主要思想。

在这个SAT 练习测试示例中，第一段前面有一个简介，其中包括以下内容：“背景是 1920 年的。千惠和她的女儿直美是贵族富士家族的成员。”

这些信息提供了历史背景，表明您应该期待角色之间的仪式性交流，以及正式的老式语言。简介还阐明了文章中的一些文化细微差别——即，为什么 Akira 会向 Naomi 求婚，以及为什么他避免直视 Chie。

在这个ACT 练习测试示例中，配对段落的简介如下：“段落 A 改编自 Thad Carhart 的回忆录《左岸钢琴店》(© 2001 年，TE Carhart)。段落 B 改编自 Arnold Steinhardt 的文章“我和我的小提琴”(© 2014，Listen: Life with Classical Music)。

读者可以推断出总体主题将是个人对乐器的体验。此外，他或她可以区分段落之间的出发点：A 侧重于钢琴，B 侧重于小提琴。

在极端情况下，只关注文章标题和简介就有可能得出正确的答案选择。

例如，考虑这个SAT 练习测试的第 11 题。请注意，文章标题是一个问题：“经济学可以道德吗?” 只有回答选项 A 和 D，分别以动词“考虑”和“检查”开头，才能与文章标题的沉思、开放式性质相匹配。当您阅读其他答案选项时，您会意识到 A 更具体(“成本效益分析”)和极端(“困境”)。

您可能希望进行更多挖掘以自信地决定最终答案，但正确的选择是 D。

如果您选择在回答随附问题之前不阅读文章，请注意以下几点。

段落打破了思想的信号转变

略读每段的第一句话或两句话可以帮助您了解段落的进展情况，这是回答有关段落发展的主要思想问题的特别有用的技巧。

收听过渡词和短语，例如表示对比的“但是”;“稍后”，表示时间的进展;