随着学生上网，教师需要新的方法来评估他们正在学习的技能。与此同时，教师们争先恐后地改变他们的课程计划和教学方式，以支持正常工作之外的远程学习，因此他们需要“可自动评估”的工具。

教育模拟似乎确实是为了满足整个国家突然进入远程学习的那一刻的需求而创建的，但它们也是评估面对面课程中复杂的相互关联技能的绝佳工具——并且可以甚至是强大而深入的学习经验。

请记住以下几点，以确保您和您的学生充分利用教育模拟。

1. 将个人技能培养成更大的任务。

在寻找一种可自动评估的工具来衡量学生的学习情况时，传统的退路是多项选择测试。从表面上看，许多模拟可能看起来没有太大不同。它们通常包括许多相同的项目类型，例如从可能的答案列表中选择、选择所有适用的项目、匹配项目、拖放、分类等等。这些类型的结构化答案使模拟可以自动评估。

神奇之处在于正确地构建它们，确保不同的项目以有意义的方式相互关联，并为学生提供适当的背景和信息。

例如，在市场营销课程的多项选择题评估中，学生可能会收到 10 道关于他们在整个课程中学到的各种信息的问题。他们不会应用任何技能。他们只是要反刍一些他们为考试而塞满的信息。

另一方面，如果您向他们提供有关他们需要推出的产品和他们将进入的市场的信息，那么模拟可以为他们提供一系列决策，以便他们在追求更大的任务时做出。他们需要为他们的产品定价，选择一个目标细分市场，分析有关该细分市场的数据，选择一个消息传递工具来接触他们，决定什么样的消息会吸引他们，并将所有这些部分放在一起。

这些步骤中的每一个都是结构化的并且可以单独评估，但学生在最后做了比回答 10 个不相关的问题更深入的事情。他们将他们正在学习的概念与他们试图解决的挑战的特定信息进行了综合，分析了他们的选择，并将他们的新技能应用于一个复杂的问题。

2. 让学生沉浸在解决问题的情境中。

模拟的优势之一是让学生沉浸在解决问题的情境中。高学生参与度是良好教育模拟的最重要特征之一。这意味着学生需要积极主动并做出选择。我看到人们在第一次从编写教科书转向编写模拟时犯的最常见错误之一是文本墙——让学生互动比用大量文本气泡淹没他们更有效。

对于模拟，我们经常需要将学生置于要解决的问题的上下文中，并提供一些信息。优秀的模拟市民可以快速做到这一点，并直接要求学生做出决定。

3. 为学生提供目标和约束。

最近我最喜欢的模拟之一是由Education Design Lab 制作的。这是一个旨在评估批判性思维的顶点模拟，称为“拯救博物馆”。学生们扮演一名顾问的角色，他被请来帮助拯救伊利诺伊州斯普林菲尔德一家陷入困境的博物馆。在采访博物馆工作人员、阅读博物馆历史、查看城镇人口统计数据、探索资金来源等之后，他们必须推荐三个广告活动中的一个来宣传新展览。

完成大约需要 25 到 30 分钟，但它会评估学生的一系列子能力——例如，在他们从博物馆工作人员和市民那里收集信息时识别偏见——而没有明确告诉他们他们正在接受测试。它引入了这些不同的方面，并以一种综合的、更自然的方式评估技能。

他们最后可以选择的三个答案都是合理的。它们都没有明显错误，事实上，它们在稍微不同的上下文中都可能是正确的答案。学生们通过分析他们在整个模拟过程中挖掘的信息来确定在这种情况下哪个是正确的。他们受到实地事实的限制，以至于只剩下一个答案。伟大的模拟就像伟大的游戏，因为它们提供一个目标，然后限制用户实现该目标的能力。

4. 了解你的目标。

教育模拟可以成为培养学生技能以及评估他们已经可以做的事情的绝佳工具。一些学校甚至使用我们的创作工具来创建模拟，旨在帮助学生培养不同类型的同理心。

在开始创建模拟之前了解您的目标至关重要。如果您正在构建一个教学工具，您将需要构建大量的补救和反馈。本着探索的精神，您可能希望让学生在回答错误时(甚至在回答正确时)返回。您需要确保学生在离开模拟的每个部分时都给出正确答案。