耶鲁 - 新加坡国立大学社会科学助理教授(心理学)张海山的一项新研究发现，如果害羞的儿童具有较低的英语词汇技能，如果他们具备高效的社交沟通技巧，那么他们仍然可以在同龄人中受欢迎。在社交场合与同龄人交流并互动。张医生进行了这项研究，涉及新加坡52至79个月大的164名学龄前儿童。她与新加坡国立大学艺术与社会科学学院心理学系副教授John Elliott合着了这篇论文。该论文最近发表在英国发展心理学杂志上。

早期的研究发现，害羞的孩子往往不太喜欢他们的同龄人。研究人员试图找出良好的词汇技能和社交沟通技巧等因素，这些因素可以缓解孩子害羞的负面影响，让害羞的孩子更容易被同龄人所喜爱。然而，这两个因素之间的相互作用以及它们如何对儿童产生综合影响尚不清楚。与现有的假设相比，害羞的低词汇技能儿童与同伴的喜爱相悖，张博士的研究表明，只要一个害羞的孩子具备高功能的社交技能并能够在不同的社交场合做出良好反应，孩子的词汇能力就会很差变得无关紧要。这表明社交沟通技巧具有缓冲效果。

“据推测，拥有良好的表达词汇，并通过良好的语言指导，使孩子们更容易与同伴交流和互动。但是，我们发现在害羞的孩子中存在一个好的词汇表没有提供额外的缓冲如果孩子不具备高效的社交沟通技巧，那么对于同伴的喜欢效果会产生相反的影响。相反，具有较差词汇技能的害羞儿童被认为不太可爱，但是高功能的社交沟通技巧可以有效地缓解假定的语言劣势。儿童越害羞，社交沟通技巧的影响就越明显，“张博士说。

这项研究的结果表明，父母应该考虑更多地强调培养害羞孩子的社交沟通技巧，而不是仅仅想扩大他们的词汇量。传统上，父母倾向于将增加孩子的词汇量作为提高孩子语言和沟通技巧的方法。然而，高度的社交沟通技巧，而不是良好的词汇量，似乎为害羞的孩子提供保护功能，有助于提高他们的同伴喜好。这项研究的影响与居住在新加坡多语种环境中的家庭特别相关，因为该研究包括当地的双语或三语学龄前儿童。

艾略特副教授注意到文化和当地背景对研究的影响。“事实证明，在新加坡成为一个害羞的孩子并不是一件非常负面的事情，人们常常认为这些事情在像美国这样具有强烈个人主义文化的地方。在新加坡，它可能被认为是非常合适的，不必减少如果孩子有良好的社交沟通技巧，孩子在同龄人中的受欢迎程度，“他指出。

“可以刻意教授社交沟通技巧，例如在不同情况下进行目光接触，适应和沟通的能力，而不是让孩子自己观察和掌握这些技能。害羞的孩子的父母可能想考虑发展这些技能。他们的孩子，以便他们可以学习如何更好地与同龄人接触，帮助他们发展有意义的关系，尽管他们害羞，“张博士解释说。

Elliott副教授强调了未来研究的潜力，他补充说：“这一发现只是张博士所进行的研究的一个方面。育儿方式在各地并不相同，我们已经证明了什么是敏感和适​​当的养育方式是相当困难的使用其他地方开发的假设和方法来确定。我希望可以在进一步调查当地育儿实践及其对儿童社会化的影响的方向上进行研究，同时制定适合当地的方法。“

张博士在新加坡国立大学攻读博士学位期间进行了这项研究，长期以来一直关注育儿实践及其对儿童社会发展的影响。她目前的工作调查了育儿方式和实践中的文化差异，这对于母子关系质量的解释以及儿童的发展具有重要意义。张博士还发表了另一篇关于儿童发展的论文该论文认为，文化背景对母亲敏感度的测量有显着影响，即母亲能够在多大程度上准确地感知和解释孩子的信号，并以及时和适当的方式作出反应。她发现新加坡的研究可能无法使用典型的西方尺度来进行这些测量，因此需要更多的研究来更好地理解当地背景下的养育规范。