对企业有用的东西也可以在课堂上使用。

至少，这就是预算缩减和税收到期的学校所希望的。自带设备(BYOD)在多个行业，成熟公司和初创公司中也是一个不断增长的趋势。

原因才有意义。移动技术正在改变公司的业务方式 外部链接 ，营销，广告和销售。但我们并不经常将教育视为一项业务，即使它是。

我们作为教师的产品是教育，我们衡量投资回报率的是毕业率和学生测试结果，我们的公众形象是根据我们与社区的互动方式创建的。随着国家预算的缩减，农村学校面临征收费用的挑战，学校正在寻找削减开支的方法。尽管学生需要准备在未来使用技术，但技术通常是最先进行的领域之一。

BYOD

教师和学生都可以选择BYOD 外部链接 。除了节省学费之外，还有一些明显的优势：

学生和教师使用自己的设备更舒服

两者更有可能在家工作，学生在非工作时间学习，老师在分级，课程和家长联系。

个人设备通常比学校提供的设备更新

与此同时，教师和家长也有合理的顾虑。家长和老师可能不想购买有学校用途的设备。除个人成本外，还有其他风险：

盗窃

学校使用的设备越多，他们对小偷的吸引力就越大，无论是其他学生和学校员工，还是其他像学生在学生时间可以进入学校的供应商和家长。虽然手机储物柜和电脑锁肯定是一种威慑，但设备安全和保护个人财产的学校责任都是问题。

作弊

BYOD可能为学生提供额外的作弊机会。这个问题的双方都有很好的论据。学生可能已经在使用设备作弊，有时候教师根本不知道这些设备。至少通过更开放的BYOD政策，教师会意识到设备存在，因此更加了解他们的位置和学生与他们的互动。

无论哪种方式，似乎根除作弊几乎是不可能完成的任务 外部链接 。如果学生想要作弊，无论是否使用技术，他们很可能会找到一种方法，而其他人可能会按照预期的方式使用技术。

娱乐

即使是成年人，即使有最好的意图，也很容易被技术分散注意力。在社交媒体上查看和分享一篇文章可能会导致浪费一小时滚动浏览帖子和猫照片。这些东西对于学生来说同样具有吸引力，他们也可能没有强大的自我控制能力。

但这对整个教室有何影响?它是否使教学更容易，更困难，还是保持不变?学生的经历怎么样?它是增强的，还是技术取代了合法的互动?答案归结为最重要的是教育：人。

首先，许多学校已经实施了BYOD 外部链接 已作为自愿计划完成：教师可以选择是否参加。这允许个人评估他们的主题，课程和学生人口统计，以确定该计划是否适合他们。

教师还可以确定他们想要使用自己的设备多少或多少，并允许他们的学生使用他们自己的设备。许多地区已经有Google Apps for Education 外部链接 (GAFE)等教师已经配备了与学生合作的优秀工具。