随着新的一年的来临，一些改变游戏规则的创新为校长在学校中产生持久影响奠定了基础。

从教室中AI和机器学习的兴起，到院系中数据分析的使用，以更好地衡量教学成果，技术对澳大利亚教育的影响是巨大的。

但是，根据运行Brightspace LMS的D2L的ANZ主管Mark Yaxley的说法，技术带来的教育飞跃“仍留在卓越领域”。

Yaxley告诉《教育家》：“与此同时，年级和传统ATAR成绩的压力使专家们与传统教育模式保持一致，并扼杀了行业中的真正创新。”

“有些真正鼓舞人心的工作是在边缘进行的，例如那些因传统模式而失败的学生发现自己受到了更为个性化方法的支持，例如利用技术来支持Big Picture学习框架。”

教育的“大局”模式

Yaxley指出了澳大利亚和新西兰的一些学校正在采用的“大局观”模式的成功。

在新西兰的Te Kura学校，学生从一个角度出发进行基于问题的学习，从而通过一种教育模式或感兴趣的项目来提高实现或证明能力的能力。

该学生可以让学生探索与实现更高年级水平所需的能力相关的新思想，新进步，新思想和新知识，并据此进行评估。但是，它还会评估基于项目的模型，学生将在一年中展示这些能力。

Yaxley说，这种“包容性模式”遵循学生的兴趣，并使其成为“积极的教育参与者”。

同时，在昆士兰州的丝木学校，青年企业家奖学金为学生提供了一个由专家导师组成的真实世界的学习网络，他们可以与年轻人一起发挥他们的热情和兴趣，并发展他们的创业思维。

澳大利亚就业市场的统计数据表明了为什么这样的举措如此重要。

研究表明，如今有65%的学童有望毕业于今天不存在的工作，到2030年，自动化技术将推动3.75亿工人转变职业类别。

2020年校长的首要考量

对于寻求在2020年将他们的教育创新推向新高度的校长，Yaxley表示，真正的教学法和增强的人际互动能力应该是首要任务。

“在最近有关CX(客户体验)的对话中，我讨论了聊天机器人和AI的作用;在我看来，不是技术能够满足CX的期望，而是增强的人机交互将成为游戏规则的改变。” Yaxley说。

“以同样的方式，将通过利用技术增强师生关系来提高教育水平，以增加个性化，启用复杂的个人学习途径并培养真正的建构主义方法来拥抱每个学生的热情”。

Yaxley说，大众教育系统只能通过使用技术来支持教师的这种追求，与公认的最佳实践保持一致。

他说：“我们看到像Te Kura和Silkwood这样的组织正在兴起，这两个组织都遵循教育的大模型。”

“让学校走上这种增强的，个性化的师生关系之路，应该成为所有校长的'思想前沿'考虑”。

当校长考虑如何从在其LMS上运行简单的工作流程过渡到技术增强的最佳实践的新水平时，Yaxley说D2L将咨询在课堂上实现能力倍增的关键方法。

他说：“这些乘数包括数据分析和数据驱动的干预与支持，自定进度的学习计划以及面向学生驱动的基于结果的教育。”

“这些要素需要时间来计划和设置，但在使教师管理转向个性化学习方面可带来很多好处，并释放了教师成为学生自己的教育旅程的促进者”。