我们知道，学习阅读对于学校的成功至关重要。学生需要能够关闭所有科目的阅读，注释和理解作业和课文。

因此，我们浏览了档案资料并查阅了研究报告，从而找到了一系列可以增强所有读者(包括苦苦挣扎的读者)的阅读技能和自信心的策略。

尝试合唱阅读或伴侣阅读

轮循和爆米花阅读还有更好的选择：“在我所学的30多项研究和文章中，”英语教学教授Todd Finley说，“只有一篇研究生研究论文声称对轮循阅读或其变化。” 流利的英语能力和建模能力差对学生没有好处，让学生轮流在全班同学面前大声朗读可能会给苦苦挣扎的读者蒙上阴影。

当老师和全班同学一起大声朗读课文时，合唱朗诵吸引了那些苦苦挣扎的读者，同时鼓励他们参与其中。研究表明，它可以提高阅读流利程度，扩大词汇量并增强学生的自信心。

合作伙伴阅读是另一项低风险，研究支持的策略。一对学生轮流朗读课文，然后扮演听众的角色。收听者问一些探测性问题，以检查读者是否理解了该文本。拥有更强的读者优先的努力会使陷入困境的读者受益，因为他们会在大声朗读之前先听到困难的单词。根据2007年的一项研究，这种形式的同伴监视和提问提高了阅读流利度。

分配跨年级阅读伙伴

将高年级和低年级的学生配对在一起阅读可以带来双向的学术，社会和情感益​​处。较小的孩子会看到更出色的阅读流利榜样，并从一对一的辅导关系中受益。高年级的孩子通过回答问题来学习，并发展诸如移情和耐心的关键技能。此外，对于那些年级阅读困难的大孩子，这种体验使他们可以无耻地访问更简单的文本，同时通过担任领导角色来增强自信心。

学生对每个月至少可以开会30分钟。首先，让年轻的学生选择书籍以增加他们的参与度;以后，让年龄较大的学生分享自己喜欢的读物。随着幼儿技能的发展，他们也可以开始阅读，而不仅仅是听。

使听课适合您的班级

耳边阅读，边读书边听有声读物，对所有学生来说都是一种不错的选择(至少定期)，但是，这对于挣扎于阅读障碍者和阅读障碍的学生特别有益。在2010年的一项研究中，听读有声读物的诵读困难的学生在阅读准确性，行为和学校表现的改善，动机和学校参与度的提高方面均取得了显着进步。您可以从非营利组织Learning Ally获得可阅读的有声读物和教科书，该组织致力于支持K-12挣扎的读者。OverDrive，Bookshare和Audible也提供有声读物。

尽管耳读是一种支持阅读障碍学生的有效策略，但它并不能代替基于语音的循序渐进的，基于语音的循序渐进的教学，即结构化读写能力，这仍然是有条件的学生最有效的阅读策略之一。结构化素养侧重于教学音位和语音意识，以及诸如编码和理解之类的其他技能。

教授学术英语

教育科学研究所(Institute of Education Sciences)于2014年发布的报告研究了如何教授学术英语(例如，针对某个学科领域或某个单元的通用词汇和针对特定领域的词汇)如何使学生(尤其是英语学习者(ELL))更好地理解内容。在短文中表现出单词，为具有挑战性的单词创建肢体手势以及将具有挑战性的语言与图像结合在一起是一些实用的词汇教学策略。

但是，要成为成功的读者，学生需要的不仅仅是词汇。定期的形成性评估非常重要，尤其是在支持ELL方面，ELLs目前占美国K-12学生的近10%。在幼儿园和一年级，请定期检查以评估学生对字母的理解和发音的能力。对于二年级到五年级的学生，要寻找他们能够准确表达，表达能力和节奏的能力。当学生成对阅读时，在房间里走来走去是评估学生的一种简便方法。您可以要求两人讨论他们阅读的内容， 以实时评估其理解能力。

给学生选择阅读书籍的机会

让学生选择阅读的内容，并提供反映自己经历的选择，可以增加他们的参与度。一个孩子可能不想读书，但渴望回到家后就接触Hansel&Gretel&Zombies：A Graphic Novel。给学生选择并不意味着降低您的期望。是的，孩子们可能会选择不会挑战他们的书，但是您可以管理。携带既严格又满足他们兴趣的选项，或者在选择书和全班阅读之间轮换。

在确保书架上存放着会让学生感兴趣的故事时，拥有多样化的教室图书馆很重要。西雅图公立学校K-5计划专家Meredith Kimi Lewis建议，问学生要读哪些书以及感兴趣的类别是一个很好的起点。

让学生以多种方式多次阅读同一文本

面向流利的阅读指导(FORI)–例如，当学生在一堂课中一周，成对或单独多次阅读相同的课文时-显着提高了单词发音和阅读能力，适用于各种二年级学生根据2010年的一项研究。

在纽约的Concourse乡村小学，该校主要由全美最贫穷的国会区的拉丁裔和黑人学生组成，该校采用跨学科的阅读方法，强调反复接触同一文本，因此该学校的成绩超过了全州平均水平达到英语州考试的40分。他们的五步阅读策略(学校中几种方法之一)还强调以不同的方式重复访问相同的文本。学生在一周的时间内每天都会回声和合唱，他们每天阅读相同的文本，他们每天专注于磨练不同的技能：确定要点，注释，确定关键细节，分析作者的手艺并得出结论。