共享数据以建立更牢固的父母合作关系

父母习惯于每年看到几次报告卡与孩子一起回家。但是，洪堡的头衔老师兼阅读专家莫琳·霍尔特(Maureen Holt)希望更经常地分享学生的进步，并让家长了解老师所看到的数据。她开始发送有关她在标题I中看到的每个孩子的家庭数据报告。她还组织了“父母数据之夜”，与父母会面以揭开报告的神秘面纱。她为孩子解释了首字母缩写词，测试分数和问题区域，并提供了帮助孩子在家中的提示和技巧。

怎么做的

与父母共享数据

洪堡决定将老师看到的数据寄回家中，以便家长可以了解孩子的状况以及他们的进步。洪堡的《第一题》老师兼阅读专家莫琳·霍尔特说：“有时候成绩并没有显示进步，但是数据显示即使取得的进步很小。” 目标是增加父母的参与，因为有见识和订婚的父母有更大的机会在家中帮助孩子。

创建数据文件夹

数据驱动着洪堡的每个教学领域，因此Holt拥有广泛的测试和评估，可以在创建学生数据报告时包括在内。她分享了报告中给出的所有指标和测试，因此家长可以看到与老师相同的数据，“因为那时每个人都在同一页上”。她将每个测试分解成自己的图表或图形，并始终以彩色打印第一份副本，以帮助父母轻松地了解自己的孩子在每个指标上的表现。

霍尔特(Holt)还为父母提供了教师缩略语的备忘单，阐明了完整的评估标题，并用一小段用外行的术语解释了该缩略语。这不仅可以帮助父母理解数据报告，还可以帮助每个孩子在学习过程中说相同的语言。

数据文件夹还包括每个评估正在测试的内容的示例，并在可能的情况下提供工作表或讲义，使父母可以与孩子在家中练习这项技能。Holt还分享了使用工作表的提示和技巧，例如在上学的路上练习在汽车上阅读或在晚上进行字母命名。这样，父母就可以准确地知道他们的孩子正在接受什么测试，并感到被授权，因为他们现在知道了他们可以如何提供帮助。

家长资料之夜

安排家长数据之夜可以使父母有机会提出问题并了解为帮助孩子而采取的干预措施。在今年年初，Holt在学校完成其首次DIBELS测试后安排了一个大型的“数据之夜”。邀请其孩子将接受二级或三级干预的父母。这是一个向父母解释他们的学生相对于全国同龄人的分数的机会。会议预定在大多数父母的工作日结束后进行，霍尔特使用投影仪引导他们浏览她创建的数据文件夹，并解释每一部分。

在最初的“数据之夜”之后，Holt全年根据需要或要求举行较小的一对一数据会议。她每三周发送一次家庭数据，通常在这些报告回家后会见几个父母。

对于无法参加数据之夜的父母，霍尔特还让自己放学后可以进行一对一的会议，并安排她的准备时间，以腾出一天的前半小时，以防父母进来。有关孩子数据的问题。她还在会议上与教师共享数据报告，在会议上她向全体员工解释了文件夹和图形。这样，教师可以与错过“家长数据之夜”的家长共享该文件夹，他们将知道如何回答有关数据的问题。霍尔特说：“当我把它寄回家时，他们会开始打电话，然后他们就会进来。”

成功的家长会提示

霍尔特说，她从一次数据之夜的第一次尝试中学到了让父母来的关键是首先让他们在学校感到舒适。洪堡全年有家庭数学，阅读和科学之夜，父母可以在这里与孩子们玩游戏并了解他们在学习什么，这有助于父母在上学时感到更加自在，并开始将其视为一个快乐的地方。

霍尔特说，当会议出错时，保持积极的态度很重要。她将谈论学生的长处，并提出明确的步骤来推动他或她前进。设定期望值也有助于父母理解进步将步入婴儿的步伐，并且期望他们的孩子在不合理的时间内无法完全扭转自己的表现。霍尔特还询问那些父母想要什么样的交流方式，例如电子邮件，电话，与孩子一起回家发送笔记等，这样父母就可以像协作者和合作伙伴一样帮助他们的学生进步。