众所周知，孩子们通过玩耍来学习，玩耍具有许多认知上的好处，包括灵活性，专注力，自我控制力，组织性和计划性。玩游戏还可以帮助孩子发展逻辑，执行力和社交能力。一些研究表明，视频游戏可以带来这些好处，因为它们可以增强一系列认知能力，包括视觉和空间辨别力，记忆力，推理能力，逻辑能力和解决问题能力。

由于游戏是自我激励和乐趣的，所以学生学习时不会感到自己在努力工作或任务太艰巨。他们长期专注，并完全沉浸在自己的工作中。简而言之，为孩子们提供有趣的课程，或者为他们的自然倾向提供机会，进行激烈的自我指导学习。

除了提供大量的手眼协调，战略计划和决策练习之外，教育视频游戏还可以解决问题并训练学生“失败”-从错误中吸取教训，再​​试一次，并坚持到问题解决。解决了。

更重要的是，研究表明，视频游戏磨砺视觉辨别能力，空间思维，并以可视化的能力，不仅学习成绩，将来参与和科学，技术，工程成功的互动与3D对象，良好的预测，并mathematics- 的STEM字段。而且有证据表明，空间技能可以通过练习而变得更好。

MATHMOBS

随着学校课程变得越来越拥挤，在课堂之外进行非正式的教育经历是我们学校使用的一种策略。中学的一个例子是MathMob。这是我们的“快闪族”版本-一群由社交媒体动员的人，他们在公共场所聚会以参加简短的不寻常或娱乐性活动。在我位于马里兰州贝塞斯达的独立女子全日制学校里，学生们聚集在一个公共区域，可以在iPad或智能手机上玩数学游戏长达20分钟。

我们最喜欢的游戏之一是2048，这是一个单人策略难题，其中涉及将具有相同数字(均为2的幂)的两个磁贴组合在一起，以便它们合并为一个具有两倍值的磁贴。目标是在电路板完全填满之前达到2,048。该游戏鼓励战略思考和规划，以及专注，因为它挑战玩家解决更复杂的配置。

一个女孩在她的iPad上玩数学游戏。

由亚历山德拉·金(Alessandra King)提供

在作者所在学校的MathMob中，该学生打算赢得2048游戏。

另一个受欢迎的游戏是Flow Free，它是一款简单但具有挑战性的游戏，专注于视觉辨别力，空间思维，逻辑和创造力。玩法网格上有一系列彩色的点-点数越多，游戏的难度就越大-玩家必须将两个具有相同颜色的点连接起来，而不能留有任何斑点，也不能与其他流线交叉。我们玩的计时赛模式挑战学生在给定的时间内完成尽可能多的谜题。

其他可能的游戏包括数独和KenKen拼图以及1010!，Flow Free Hexes，Block!六边形拼图和滚球(均适用于iOS和Android设备)。

在我们学校，整个学生，教职员工均属于白人或蓝色团队，在学年中，两个团队在各种活动中争分，例如野外日或周期问题。

MathMobs包含在这些针对中学的活动中，因此它们是团队竞赛。活动的获胜者是总得分最高的团队。这意味着女孩们-包括那些认为数学不是他们本人的女孩-具有参与的动力，因为她们都喜欢在三个月的比赛中赢得团队比赛所带来的好处(通常是统一的一天)。

我们在自习室的开始或结束处留出大约20分钟的时间，或者午餐，或者其他灵活的时间。MathMob保持简短以保持焦点并保持兴奋感。时间到时，学生将按自己的分数签出(例如，他们的最高分值2048或在Flow Free的时间试用模式下完成的游戏数量)，通常会在下一次大会上宣布获胜的团队。

建立社区意识

MathMob非常受欢迎：通常有三分之一或更多的中学生参加。这些活动鼓励社区建设，因为来自两个年级(7年级和8年级)的学生不论数学能力如何都一起玩面向数学的游戏。因为团队竞争非常激烈，并且胜利与失败之间的区别通常只有几分，所以每个学生都觉得自己的贡献可以有所作为。

此外，女孩们喜欢在低压力的环境和游戏的集体性中，特别是在通常结构性强，赌注高，具有竞争力和个人主义的学科领域。尽管我们没有正式评估MathMob，但包括其他学科的同事在内的外部观察者经常评论说，创造一个安全的空间是多么令人印象深刻，让中学生可以舒适地在公共场合玩数学游戏。