珀斯最大的私立大学之一已被注册为高等教育提供者，此举旨在增加该部门获得教育机会的途径的多样性。

斯坦利学院(Stanley College)现已运营11年，上周获得了高等教育质量和标准局(TEQSA)的注册。该学院现在将能够提供商科学士学位以及职业教育培训(VET)资格。

它在珀斯都会区设有三个校区，为来自42个国家/地区的1600多名学生提供服务，并且约有180名工作人员用他们之间的18种语言进行交流，提供商务，领导力和管理课程;酒店和商业烹饪;保健和幼儿教育;英语/ ELICOS，翻译和口译以及专业年课程。

对学生

的更大吸引力学院院长Alberto Tassone认为，这一决定不仅进一步促进了斯坦利学院提供更广泛的优质教育和培训选择的雄心，而且可能反映出积极迹象表明澳大利亚高等教育改革的压力可能会导致急需的更改。

“作为一个双部门提供者，我们现在能够扩大对更多学生的吸引力，代表更深的价值主张，并提供替代性的学生体验-与大学不同，但质量水平相同”，该学院的校长Alberto Tassone说。

“此外，我们在TEQSA上的注册[除了在ASQA上的注册之外]，使我们拥有了增强的能力，能够主动适应未来监管环境的变化。”

Tassone表示，TEQSA严格的评估流程不仅帮助学院实现了高质量的基准，而且还表明监管机构希望通过对提供商的合作和伙伴合作方式来支持该行业。

斯坦利学院不仅获得了商科学士学位的认可，而且还具有基于胜任力的证书和文凭课程，并且正朝着实现高等教育与职业教育与培训之间更大融合的战略远景迈进。

学院的高等教育副校长迈克尔·康纳博士说：“这是学生和企业所需要和想要的。”人们对体验的需求未得到满足，这些体验使学生能够将自己通过高等教育学到的各种批判性思维技能直接运用到工作中。 -place设置。

康纳博士说：“大学已经意识到学生和企业都需要和想要的东西，并且他们正在加大提供这方面的努力。”

Connor博士补充说，对于具有昂贵研究议程和大型基础设施承诺的公共机构来说，要“微调”他们对工作场所，特别是商业环境中学生的特定要求的关注，通常是一项挑战。

“如果您愿意，像斯坦利学院这样的小型机构可以在'街头'工作，发展企业，学生和学院之间必要的关系，以了解彼此的需求并关心彼此的关系。成功的工作环境。”康纳博士说。

“我们正在向大型机构学习，并相信我们可以以自己的方式补充它们在发展更广泛的经济方面的作用。”

斯坦利学院学术委员会主席马克·以色列博士(Mark Israel)认为，提供者之间更大的使命差异为澳大利亚的高等教育体系的发展做出了贡献：

他说：“增加像斯坦利学院这样的双重部门的提供者，将使潜在的学生有更多的选择和方式来学习在珀斯的高等教育学位，该学位的重点是毕业生的就业能力，”他说。

“能够提供更多选择的教育选择，也将增强西澳大利亚州作为国际学生潜在目的地的地位，这是该州的经济利益，这被诸如珀斯研究组织这样的组织所认可。”