新加坡 - 学前教育部门取得了很大进展，但有特殊需要的儿童和低收入家庭的儿童仍需要更多的支持。

教育，保健和社会服务领域的35名幼儿发展领导人表示，培训教师要明白他们的工作不仅仅是将知识传授给年轻人，这必须是当务之急。

他们在周四(5月9日)发布的一份报告中达成了这一共识，该报告审查了儿童早期阶段取得的进展，并研究了可以做些什么。

他们说，学前教育和健康，社会服务和早期干预等领域之间的隔阂应该被打破，更多的幼儿教育工作者需要有能力支持那些似乎不适应的儿童，无论是他们的发展需要还是复杂的家庭背景。

该报告由慈善组织连战基金会委托，在其首次学习学前教育部门七年后，该组织呼吁政府负责学前教育，并免费提供该报告。为所有孩子。

最新的研究工作由赫尔辛基大学教育学教授Lasse Lipponen的首席研究员领导; 伦敦大学学院早期教育学教授Lynn Ang和新加坡社会科学大学早期儿童教育项目学术负责人Sirene Lim。

在周四的新闻发布会上，Lim副教授表示，从教育，健康和社会服务等一系列学科中吸取35位关键领导人观点的过程是“开创性的”，因为早期儿童和早期干预领域在过去并未真正以一种重要的方式共同发挥作用。

昂教授说，教育工作者和专业人士都需要从不同角度看待儿童，考虑他们的“教育，关怀和健康”，而不是专注于他们自己的专业。

这三位学者表示，根据他们的研究结果，应该对学前教师和早期干预专业人员的职业发展路径进行审查，以便两组的从业者能够更好地共同努力，以满足儿童的整体需求。

他们的建议是报告的一部分，社会和家庭发展部(MSF)于4月份宣布，它将成立一个工作组，研究如何更好地将有学习需求的儿童纳入学前班。

卫生部还表示，从7月开始，早期干预计划将分阶段从无国界医生的残疾人办公室转移到儿童早期发展机构，以便该机构能够更好地监督所有7岁以下儿童的发展需求。

连氏基金会的报告引用了新的数据，表明对早期干预的需求不断增加。

2018年，超过5,500名学龄前儿童被诊断出患有发育问题，而2015至2017年平均每年有4,362例新病例。

这些数字来自KK妇女儿童医院和国立大学医院的儿童发展计划，该医院是筛查6岁及以下儿童的两个主要中心。