亚利桑那州立大学地球与太空探索学院最近发表了一项关于其旗舰智能课程Habitable Worlds的新研究，发表在同行评审期刊Astrobiology上。该研究发现，以学生为中心，以探索为重点的设计导致了高水平的课程和对内容的明确掌握。

HabWorlds(HabWorlds)为非科学专业创建，它使用交互式模拟和虚拟实地考察向学生介绍天文学，生物学，化学，地质学和物理学，探索寻找地球以外的生命。在线课程由亚利桑那州立大学的教育中心(ETX)在NASA和国家科学基金会的支持下创建。自2011年以来，已有超过5,000名亚利桑那州立大学学生参加，并被全球近40所其他院校的教师采用。

在已发表的研究中，Lev Horodyskyj课程的共同创建者以及创建HabWorlds的研究人员，教师和程序员团队描述了他们用于开发和实施课程的数字设计理念。

“通过HabWorlds，我们想要创造一种新的科学教学方式。我们的目标是创建一个互动的，类似游戏的科学课程，教授科学实际 - 探索未知的系统过程，而不仅仅是记忆已知事实，“该课程的共同创始人兼ETX主任Ariel Anbar说。

通过使用Smart Sparrow的学习平台，教师可以访问整个学习体验中捕获的学习者分析。他们可以为学生识别常见的麻烦区域，并快速进行设计和内容改进，以确保学生达到每节课的学习目标。

“由于HabWorlds的设计方式以及我们使用Smart Sparrow的课程分析能够深入挖掘学生在整个课程中所做的事情，我们可以清楚地衡量他们对内容的理解和掌握，通过他们的行为来证明，”Horodyskyj说。

该研究还分享了过去六年来学生的学习成果和评估数据。分析表明，通过使用课程的成绩始终较高是由于更好的概念掌握和有效的问题解决，而不是简化的概念或比传统教学更容易的分级。

“这项研究令人着迷的是，它提供的证据表明，获得高分的学生实际上更有效地推断那些没有，根据他们在游戏学习系统中的表现，”智能首席执行官Dror Ben-Naim说道。麻雀。“这展示了与智能设计结合的技术所带来的各种新颖评估。”