与高校合作并更加关注ROI是雇主调和培训需求以及员工培训需求的一些方式。

大学和企业越来越多地合作以提高技能和“才艺”。这些合作对利益相关者具有吸引力，因为它们可以提供一定程度的途径，有机会根据当今工作场所的需求调整技能，并提供持续学习的资源。

乔治敦大学教育与劳动力中心的研究教授兼所长安东尼·卡内维尔(Anthony Carnevale)表示：“学校与工作场所之间的协作在80年代开始加强，现在比以往任何时候都更加强大。” 他解释说，技能需求发生了变化，如果这种变化影响到大量的工人，它将被传递回教育系统。

在过去的几十年中，变化速度一直很快。实际上，Carnevale认为，技能需求的发展速度比学校能够满足的速度快。他说，这导致雇主更加努力地影响教育体系。

过去，大学的专业学校都存在专业发展计划，行政管理教育办公室麻省理工学院斯隆管理学院高级行政主管教务长Peter Hirst通过电子邮件说。他说，过去几年来，这些学校扩大了专业发展的范围，提供专门针对特定专业或行业的硕士学位或非学位和证书课程。在线程序和新的营利性提供商推动了这种趋势，他们增加了合作伙伴关系来开发和交付程序。

E-Pay Systems首席营销官Michelle Lanter Smith表示，这些合作关系可以使各种规模的公司受益。 她在一封电子邮件中说：“大多数时候，我们认为提高技能 是企业的努力，但是对于不能在内部开发提升技能计划的小型企业来说，这肯定是一个增长领域。” “规模较小的企业可以考虑与大学合作开发强大的技能提升 计划，以与大型企业竞争。”

制定和评估计划

普渡大学全球大臣贝蒂·范登博斯(Betty Vandenbosch)认为，当公司与大学合作设计课程时，一些最佳的合作会发生，在课程中，一些培训是在雇主的工作现场进行的，而有些是在大学(或在线)完成的。

Vandenbosch指出了 与Papa John's Pizza的新合作，以提高员工的技能，但并非只有国家公司发展合作伙伴关系。普渡大学全球还小，区域医疗服务提供商合作，开发度计划，帮助护士赚取学士学位- 一个重大挑战，尤其是在该国的农村地区，她通过电子邮件说。

可以设计程序来帮助企业满足他们的需求，同时仍然满足成人学习者的需求。Vandenbosch说，在许多情况下，学生甚至会因为以前的工作经验而获得大学学分。

加州大学伯克利分校企业教育董事总经理罗伯特·戴维(Robert David)认为，第一步是确定成功的结果。例如，他在一封电子邮件中说，高级团队的领导力发展可能将重点放在协调，指导，指导和创新上作为核心目标。同时，对于中级和中级团队，领导力发展可能会关注自我意识，道德操守，目标设定，团队领导力和建立关系。

Vandenbosch同意个性化对于雇主弥合其特定技能差距至关重要。她说：“当企业和大学一起工作时，他们可以适当地评估企业的需求，发现技能差距并制定计划来帮助员工获得学位，从而缩小差距。”

Vandenbosch认为，这些计划是否成功的最终评估是雇主吸引和留住员工的能力，以及获得证书并充分发挥潜力的员工人数。David解释说，雇主可以在计划之前和之后评估参与者，以衡量特定的行为变化。

伙伴关系的未来

赫斯特说，人才的流动性越来越高，因此人们想要的是可转让的技能，而这些技能并不是针对特定雇主或行业的。他说，但如果公司自己不会从中获利，那么他们可能不愿意投资于开发具有长期收益的个人技能，因此“相反，应专注于针对公司的特定计划。”

Ophelia Yan表示：“如果将技能短缺与工作场所中千禧一代的数量不断增长，寻求有意义的工作和职业发展的人们结合起来，大学就会聪明地提供专业发展计划，为学生提供雇主所寻找的技能，” Mammoth HR的人力资源顾问。“对于大学来说，这也是一个很好的招聘策略，因为它向不愿承担大量学生债务的一代年轻人展示了他们的价值。”

但是雇主必须弥合他们的需求与员工需求之间的鸿沟。公司必须记住，这不仅仅是学习。Vandenbosch说，这是关于学习者的。“我们必须认识到成年学生有生活，并且正在努力使教育适应他们繁忙的日程，”因此个性化是关键。她说，为员工准备下一份工作很好，但是他们也必须在那之后计划和准备工作。