根据澳大利亚对学生体验调查的最大规模调查，在STEM和商学院的某些领域，学生对男大学老师的评价比对女大学老师的评价更高。

这项研究今天发表在《PLOS ONE》上，研究了来自2010年至2016年悉尼新南威尔士大学5个系的学生的近525,000个人学生体验调查。这是第一个研究性别与文化偏见之间相互作用的研究。

“这些结果对社会产生了巨大的影响，除了教育以外，现在澳大利亚40%的人口都上大学，毕业生可能将这些偏见带入劳动力队伍，”该研究的主要作者范亚楠(Fan Yanan)副教授说。 UNSW Science的研究和统计学家。

该研究表明，在商业与科学领域，具有英语背景的男教师在学生评估中获得更高分数的可能性是非英语背景的女教师的两倍以上。在工程学领域，与女教师相比并没有明显的波动，只是说英语的男教师获得更高分数的可能性比其他所有类别的老师高1.4倍。在医学方面，本地学生更有可能给非英语背景的女教师以更低的分数。

范副教授说：“特别是在商科学院，说英语的男教师在六分之六的满分中获得最高分的可能性最大。”

在艺术和社会科学领域，对女教师没有统计学上的显着偏见。结果表明，在女性教师比例较高的地方(例如在艺术和社会科学领域)，偏见较少。但是，当由本地学生评估时，对非英语非英语背景的男性教师有偏见。

新南威尔士大学副校长院士Merlin Crossley教授说：“结果表明，大学必须成为公平与多元化的典范，以消除甚至在最进步的工作场所中仍然存在的不平等现象。”

“我们认为学生经验调查是必不可少的，但是我们必须知道如何解释结果，以便了解无意识的偏见以及我们如何实现变革。UNSW正在推动一项涵盖多样性的战略，我们相信这些偏见会随着时间的流逝而减少。多样性是新南威尔士州的强大力量，我们必须继续庆祝它。”克罗斯利教授说。

克罗斯利教授指出，无意识的偏见培训是新南威尔士州平等，多样性和包容委员会的一项重要举措，该方案旨在解决人们对性别和文化常常隐藏的信念和态度。

2017年，UNSW任命Eileen Baldry教授为UNSW首位包容性和多样性副校长。该职位以及新南威尔士大学2025年战略的主要目标之一是实现所有工作人员职等的性别平等目标。

范副教授说，越来越多的证据表明，从雇用到绩效评估再到升职，就业的各个方面都受到性别和文化背景的影响。

范副教授说：“减少偏见将为社会带来巨大好处，因为大学生代表了政府和工业界未来领导者的很大比例。”

新南威尔士州科学学院院长，该研究的合著者艾玛·约翰斯顿教授说，鼓励在教授级别，领导职位和主要委员会成员中更多的女性，将有助于减少这些偏见。

“我们需要继续在澳大利亚STEM的各级学术界为妇女提供支持，以打破刻板印象，造成我们社区中存在的偏见。”

约翰斯顿教授说：“我们有明确的目标，尤其是在最高层，有更多的性别多样性。科学公平，多样性和包容性工作组对于提高各级妇女人数并帮助消除绩效评估中的无意识偏见至关重要。”

去年，新南威尔士州任命了五个新的多样性倡导者，他们将担任倡导者，领导多样性工作组，并确定新南威尔士州如何实现其目标，成为平等，多样性和包容性的全球领导者。新的多样性冠军将从2019年至2020年任期两年。