Asama Mothana最初想在高三毕业前的那个夏天找到一份工作，可能

是在一家律师事务所。取而代之的是，她正在学习一个她已经思考了

很多的主题：COVID-19大流行。

“我觉得在公开研究中了解到有关大流行的实际情况”，在纽约布鲁

克林的一所当地公立学校就读的莫萨纳说，“我们倾向于把监狱关在

家里，但我们“并没有真正了解其真正的影响。”

莫萨纳(Mosana)今年夏天没有任何收入，但至少她也没有任何支出

。开放学习课程是Pioneer Academics的免费产品，Pioneer

Academics是一家公益公司，以其选择性的在线研究计划而闻名，该

计划将世界各地的高中生与导师配对。学生进行基于查询的研究，撰

写论文，甚至可以通过与Oberlin College合作获得大学学分。

尽管有研究计划的学费，但先锋公司经常为有财务需要的学生免除学

费。先锋公司创始人兼项目主管Matthew Jaskol表示，随着COVID-19

席卷全球，工作和其他夏季机会逐渐减少，该计划的申请量激增了

300%，其中许多人要求经济援助。“我们认为，结合这种不断增长

的需求，并且对于那些眼见为实的学生，我们必须创建一个可高度扩

展且100%免费的程序。”

新的暑期课程根据兴趣将学生团队分为四个方向之一：大流行和全球

化，流行病学，大流行的历史以及社会文化的演变，这些研究着眼于

当大事改变时社会会发生什么。与研究计划不同的是，该服务并不能

将每个学生与导师配对。取而代之的是，少数团队直接与在常规Zoom

通话期间担任专家指导的教授一起工作。

但是，由900余名学生组成的145个团队中，绝大多数都是自定进度的

。他们跟随同步的或实时的团队一起制定自己的时间表，例如确定要

花几周的时间。这些自定进度的团队会观看教授的录音，并与助教一

起进行大约五次现场会议，这是必要的更改，以使该计划免费，因为

导师教授的时间由先锋支付。

“这不是研究计划，” Jaskol澄清说。“免费。它不被认可。但它

是基于一种结构设计的，学生可以将5至10个其他学生组成一个小组

，并深入研究COVID-19的观点。”

特别是，Mosana的团队正处于流行病和全球化的轨道上，绘制失业数

据图表，并研究该问题如何对人群产生不同的影响。在失去了暑期工

作之后，面对不确定的未来，这个问题对她来说非常重要。

“当您查看失业率时，您会感到恐惧，” Mothana说。“您几乎一生

都在学校度过，然后当您与现实世界面对面时，您再也没有一个真正

的世界可以面对。”

上个月，Mosana每周花大约五个小时进行研究，并与队友们开会，他

们都是同学或朋友的朋友。但是她的团队计划将工作量加倍，以在8

月底之前完成最终研究分析。(她还在为先锋的信用研究计划而开展

的另一个种族冲突项目。)

即使隔离减少了大部分平时的工作，但要在计划的办公时间以外与教

辅召集所有人进行Zoom通话可能很困难。每个团队都决定何时和多久

见面，而这种自我组织可能是一个挑战。

她说：“很难找到适合我们所有人的时间。” “我觉得如果开放学

习计划有特定的时间，也许这会使我团队的其他成员更加投入。您无

法真正摆脱必须要做的事情。”

总的来说，工作质量非常高，印第安那州圣母大学的生物学教授戴维

·维斯里克(David Veselik)说，他正在与流行病流行病学领域的

学生合作。与他合作的五个小组正在研究新型的结构，每个

小组都在追踪其在不同国家(美国，瑞典，中国，巴西)的传播。

他没有演讲，而是与团队进行决赛分析和演示时进行了激烈的讨论。

Veselik说：“从第一天起，我就告诉他们，我希望这是一个关于这

些主题的活跃，积极的讨论。” “如您所知，模型和影响每天都在

变化。因此，仅仅进行这样的讨论并了解学生正在从事的工作类型确

实令人印象深刻。”

这并不是说学生不需要一点指导，毕竟他们还在上高中。先锋研究计

划的助教和资深人士乔恩·斯凯(Jon Sky)说，他每周要花大约10

个小时与学生交谈，帮助他们格式化论文，并根据教授主持的实时课

程创建大纲和摘要，并与他们记录下来并分享给他人。团队按照自己

的进度处理材料。

在上班时间里，学生们大部分时间都在问这些录制的课程所涉及的材

料，最长可以持续90分钟。他们还寻求格式设置和组织工作方面的帮

助。“考虑到他们中很多人只是在线交流，我想如果需要分工，协调

所有工作会有些困难，” Sky说。

在课程结束时，学生上交一份研究论文，总结他们的发现。作业分配

没有遵循研究计划所遵循的严格标准，但是有一些基准要求。每篇论

文都必须有导言，结论和至少三页的研究内容。

但这仅仅是最低限度，一些学生可能会因为对这个主题感兴趣而超越

了其他领域。他承认：“将会有一定数量的学生不一定要完成学业。

” “如果您要做某事，它应该达到您想要达到的水平。我们的目标

是做一些能够激发您兴趣和好奇心的事情，而不是因为我告诉过您。

”