中国教育报—中国教育新闻网讯(记者 刘晓惠)把海南文昌民居的历史故事制成定格动画，用画笔记录下“天问一号”在文昌发射升空的瞬间，在纸片上雕刻出传统民居的门窗镂花……在近日举办的海南省文昌市联东中学美育成果展上，记者注意到，文昌当地特色传统、特色文化激活了师生们的新实践——让艺术“贴地行走”，打造本地品牌，激活乡村美育“一池春水”。

捧起一个绘满图腾的椰雕作品，这个承载师生艺术创想的椰壳曾经只是农村里最常见的普通作物。联东中学地处文昌市东部，是一所规模较大的农村中学。“几年前，别说美育作品展了，学校的美术课都开不齐!”在联东中学任教了17年的美术教师林尤础说，学校在很长一段时间内，只有一名美术教师，光是给全校两千多名学生上课已力不从心，更别谈深入琢磨美育教育。

2019年11月，一则通知的发布为联东中学的美育教育注入了活水。海南师范大学作为入选教育部美育浸润行动计划的唯一一所海南高校，对口支援文昌市联东中学，以及培龙小学、尚明小学、宋六小学3个教学点的美育建设。

“文昌是一个历史悠久、文化底蕴深厚的地方，我们以文昌当地学生发展特点为基础，利用本土特色传统文化，引导学生加深对家乡的了解，推动乡村美术教育发展。”海南师范大学美术学院教授周春花介绍，2020年7月3日，双方正式携手开展美育浸润行动。

在海南师范大学的帮扶下，联东中学和3个乡村小学教学点结合文昌本土特色文化，开设了中国画、灰塑、纸艺、定格动画、景泰蓝掐丝工艺画等美育专项课程，建立起“海南侨乡”“椰雕艺术”“文昌传统民居”等美育兴趣小组和社团，面向全体学生开展丰富多彩的常态化实践活动。

师生组队走进村落古宅，把最常见的作物加工成艺术品，挖掘文昌特色元素……“一个多月的美育浸润课程教学实施下来，孩子们的创造力超乎我们想象!”周春华直言，“孩子们洞察到不同视角文昌特色，再以多元的艺术创作形式为载体，赋予古老的传统文化新定义。”

在艺术创作过程中，学生们对家乡也有了新认识。五年级的罗莉婷用水彩笔画出了自家老宅门窗上的镂空花纹，“通过这段时间的学习，让我知道了原来我的老家还有这样的古韵和文化。我暑假会继续参加美术兴趣小组活动，跟着老师画出不一样的文昌。”

除了带来丰富的课程和实践活动，海南师范大学还牵线搭桥，为联东中学等接入省内多个美育名师工作室的优质资源，邀请专家率队帮扶，通过示范课、集体教研、专题培训研讨、美育成果交流展示等方式，开发文昌本土课程资源，提升农村地区教师专业水平和教育教学能力。

8月6日，“教育部美育浸润行动计划海南师范大学基地学校”正式在联东中学挂牌。从只有1名美术教师，到如今美育名师集结，联东中学校长莫文基感慨，学校将借此东风，走好美育特色发展路，打造文昌美育品牌，让农村孩子也能享有优质美育教育。

海南省教育厅体育卫生与艺术教育处处长佘家鼎表示，教育部美育浸润行动计划基地学校的建设是全省美育教育的大事，海南省教育厅将支持海南师范大学、文昌市联东中学等建设基地校，打造全省美育对外交流、展示的窗口，在海南自贸港建设的背景下，开创海南乡村地区美育新局面。