艾琳·西蒙(Erin Simon)在本学年有重大目标。长滩统一学区的学生支持服务主任希望减少长期缺席的本地学生的数量，该术语指的是那些缺席了本学年15个或更多上课日的学生。

自从西蒙(Simon)于2013年秋季加入长滩联合会(Long Beach Unified)以来，这一直是她的目标。她所在地区的长期缺勤率实际上从2017-2018学年的13.3%(约10,000名学生)上升到2018-2019年的15.1%(约11,000名学生)。

相比之下，加利福尼亚州报告的 2018-2019年学生长期缺勤率达到12%，代表676,000名学生。

西蒙有信心她的团队的努力会有所帮助。在2020年前几个月，她的团队扩大了名为“全职”的出勤率，从全区的4所学校增加到25所，总共有85所公立学校。该小组与当地住房项目建立了伙伴关系，在那里他们的一些长期缺课的学生生活并协调了出勤活动，其中包括讲习班，以教育老师，教职员工和监护人失学的后果。

长滩联合学区“全力以赴”团队的成员进行了有关建立出勤文化和集体讨论进入壁垒的培训(来源：Erin Simon)。

该地区还开设了26个家庭资源中心，在校学生的家庭可以从学校辅导员和心理学家那里获得与健康相关的服务，并获得有关育儿，行为管理，危机干预，预防自杀和出勤问题的支持。

西蒙说：“我们鼓励学生每天都参加。” “这对学习成绩至关重要。”

3月16日，该地区关闭了学校，以帮助遏制COVID-19的爆发。远程学习于3月23日开始。

西蒙和该地区的其他地区将重点放在了食品安全，有需要的家庭的互联网连接以及在线自杀预防评估上。但是，与EdSurge采访的其他学校，地区和与之合作以对抗长期旷工的长滩统一大学一样，即使没有上体育课，也没有放弃帮助学生上学的努力。

了解慢性旷工

美国教育部报告，在2015-2016学年，长期缺席的学生超过700万，占所有学生的16%，而高中生则占20%。

研究表明，出勤率是取得学业成功的关键，因此防止旷课至关重要。对于早在幼儿园就长期缺席的学生来说，阅读和数学技能就受到了阻碍。在小学，即使经常出勤率提高，频繁缺勤也会导致辍学的可能性增加。

除了造成学习空白外，旷课还涉及预算问题。在包括加利福尼亚州在内的七个州中，学区通过财产税或根据学校出勤率分配的州来资助。不征收高额财产税的社区地区希望从国家的出勤收入中受益。

为了解决旷工问题，学校管理者已转向外部团体来帮助实施以数据为依据的干预和外展策略。

总部位于旧金山的Attendance Works已与32个州的24多个学区(如长滩)合作，并为涉及35个州的同伴学习网络提供了便利。

在2019年，出勤工作开始指导长滩的“全职”员工使用该组织基于证据的教学出勤课程来加强预防和干预策略，其中包括创建一个友好的环境，使用有效的消息传递并表扬良好的出勤率。该组织还帮助“全职”员工为25所“全职”学校设计了三个同伴学习网络课程。

出勤工作公司约一半的收入来自基金会。其余部分来自每天1,800美元的服务费。它与Long Beach Unified在2019-2020学年的合同价格为$ 21,110。

Attendance Works的执行董事兼创办人张慧敏(Hedy Chang)说，新学年恢复后，学校官员很可能会发现更多学生因经济或住房不稳定而面临长期缺勤的风险。父母可能会失业，学生可能需要工作以养家糊口，家庭成员可能因COVID-19而死亡。如果学生有健康状况或与更容易感染该病毒的人住在一起，他们可能不愿亲自返回学校。

确定有旷课风险的学生需要采取多种策略。例如，收集信息，例如哪些学生没有互联网连接，谁在COVID-19之前长期缺席以及了解学生是否来自低收入家庭，有残疾，参与寄养或无家可归，可以帮助您员工可以更好地了解每个学生的情况，并开发更有效的支持系统。

张说，对于学校来说，检查他们是否已更新了学生和家庭的联系信息非常重要，这样，工作人员就可以伸出援手，帮助学生和监护人度过截然不同的学年。确保学生拥有支持虚拟课堂，课程和交流的设备也很重要。

她的组织建议每次亲自和虚拟教学经验都要参加。当学校恢复面对面学习时，或者对于那些采取混合学习方式的学生，Chang建议学校召集一支由社会情感和健康支持人员组成的团队，与他们联系，并确定由于学校改用远程学习而失去了重要学习机会的学生。从那里，他们可以为这些学生和家庭制定和实施外展，参与和支持策略。

由于使用了COVID-19，联邦政府已经放弃了一年的学习成绩指标作为学业成就指标，但是解决缺勤问题仍然是许多管理人员的首要任务。

例如，人们对出勤服务的兴趣与日俱增。它的网络研讨会通常会接待约500名与会者，但自大流行爆发以来，这一人数已经增加。Chang表示，大约有4,600人参加了最近的一次网络研讨会。

明信片证明一点

在该国的另一端，哈佛大学的另一项努力也正在帮助各地区解决长期旷工的问题。于2015年启动的“ 试验场”计划帮助学区利用数据来设计，规划，实施和测试干预措施，以提高学习效果。该计划有59个学区合作伙伴，其中大多数在纽约和俄亥俄州。

它的第一个成功的干预计划之一是在发生缺勤的情况下，每周将明信片寄回家给早年级的学生家庭。该计划在2018-2019学年持续了13周，包括来自两个未命名地区的5,602名学生。每张卡片都包含手写信息，其中包括累计的缺勤天数，当天缺课的信息以及帮助父母了解缺勤如何影响孩子的学业的指南。研究人员发现，这种方法将学生缺勤率降低了7.9%。

明信片样本(来源：Proving Ground)

该计划将在2020年秋季对所有合作学校进行干预。干预措施将包括家庭参与，包括外展活动和跟进活动，旨在促进学校与看护人之间的双向沟通​​，并解决问题以解决旷课的原因，小学年级的恢复圈子以及对高缺勤学生的强化案例管理。

由于使用了COVID-19，Proving Ground旨在通过一个新启动的应用程序来支持其合作学校，该应用程序基于与Proving Ground共享的数据来建议策略。该应用程序将帮助各地区逐步完善所选策略，并允许各地区相互联系和共享信息。

对于为试验场提供数据的一个地区，它发现学生虚拟上学的可能性比亲自上学的可能性要小。在COVID-19之前长期缺席的学生几乎根本不会上学。

赫什说，“我们不知道出席人数会是什么样子”。“如果不能以相同的方式来衡量出勤率，那么关键将是用具有类似效用的东西代替它。出勤是一种非常有价值的工具，可用于尽早确定需要额外支持的学生。如果不更换它，将使各地区很难支持学生，特别是如果他们每天不能亲自见到他们。”

城市年轮班出勤干预策略

就像长滩统一大学学生支持服务主管西蒙(Simon)一样，加利福尼亚萨克拉曼多(Rosa Parks K-8)罗莎公园K-8学校校长科里·琼斯(Cory Jones)也在为减少其学校长期缺勤而进行的失败斗争。在2018-2019学年期间，Rosa Parks的长期缺勤率达到了26.5%(约240名学生)，而2016-2017学年的这一比率为17.2%(约150名学生)。

在COVID-19之前，琼斯在City Year本地分会的帮助下看到了出勤率的提高，City Year是AmeriCorps国家服务网络的一部分，这是一个教育性非营利组织，该网络拥有约350个合作学校和40,000名学生，通过一对一直接与之互动-一个和组设置。

萨克拉曼多城市年成员参加了学校出勤团队，评估了数据趋势，确定了需要支持的学生，并确定了适当的干预措施。努力包括出勤集会，奖励措施和向学生介绍失学的后果，以及让需要鼓励和支持的人参与。

成功证明出勤率持续提高的学生将获得出勤毕业证书和大头针。有一次，在某一天上学的学生参加抽奖，有机会把萨克拉门托市议员或琼斯打在脸上。

琼斯说：“ 研究表明，如果孩子在学校感觉有个人关系，就会成倍地增加在学校的机会。”

配合这些努力，萨克拉曼多快速公交为城市中的所有学生提供了有效的学生证免费乘车服务，以帮助克服交通障碍。萨克拉曼多城市年会员通过该计划以及闹钟帮助学生获得公交通行证。

从1月6日到2月24日，早期数据显示大约60%的学生增加了平均每日出勤率。

然后，萨克拉曼多市统一学区于3月16日关闭了学校。琼斯说：“这几乎使我们所做的努力望而却步。” “现在，最强大的面对面互动已被消除。”

随着学校向远程学习的转变，萨克拉曼多城市年开始将其重点转向家庭参与。成员给父母和学生打了约600次电话，以检查他们的健康状况，询问学习障碍并为Google课堂和Zoom等工具提供技术支持。他们还帮助将地区通讯翻译成其他语言。联系的学生名单基于未参加在线学习活动的学生。

萨克拉曼多城市年还创建了约50个视频和社交媒体帖子，以吸引学生。视频主题从阅读故事到健康，再到跳舞再到折纸。成员参加了Google课堂，管理聊天窗口，创建活动和进行热身，并进行小组分组讨论，以提供作业和学术支持。

市年罗莎公园团队的家庭健康习惯视频(来源：萨克拉曼多市年)

“我们将在即将到来的学年建立起这些最初的远程学习计划，并能够提供混合和远程学习支持，”萨克拉曼多城市年副总裁兼执行董事Jeff Owen说。

全国城市年组织确实有出席成功的历史。在2017-2018学年期间，由City Year AmeriCorps成员指导的6至9年级学生的出勤率提高了至少2个百分点，这意味着学校增加了三天以上的学习时间，或集体增加了5,900多天的教学时间。

约翰·霍普金斯大学(Johns Hopkins University)最近的一项研究表明，学生与“ City Year” AmeriCorps成员一起工作的时间越长，他们的出勤率和学业成绩就越好。在AmeriCorps成员中度过时间的学生(数学或英语时间为16个小时，行为支持时间为3个小时)，英语成绩下降的可能性降低了42%，数学成绩落后的可能性降低了三分之一，41%上座率下降的可能性较小。此外，在“城市年”会员的一对一支持下，出勤率，成绩，测验分数或社交情感技能最落后的学生获得了最大的收获。

欧文说，“城市年”服务每位学生每年的费用约为200美元，可用于学校范围内的各种个性化支持。全国范围内的学校通常承担总费用的大约25%，以在学校中部署City Year成员团队。大约50%来自基金会，公司和个人的捐款和赠款，另外25%由联邦政府通过AmeriCorps资助。

琼斯希望罗莎·帕克斯(Rosa Parks)和萨克拉曼多城市年(City Year Sacramento)在学校恢复到面对面学习或混合模式后能够继续进行一些新的工作和项目。

他说：“现在是伸展和学习新事物的时候。” “这些是我们回到学校后可能会跟进的事情。”

回到长滩，学年结束时，西蒙和她的同事们交叉引用了长期缺勤名单，以确保家人获得他们所需的支持。他们协助家庭寻找临时避难所和社区资源，并对员工进行健康检查。西蒙说：“如果员工状况不佳，他们将无法为学生提供良好的服务。”

长滩将仅在网上开始其学年，可能会在今年下半年转为亲自学习。西蒙和她的团队一直在通过电话与家人交谈，不仅是分享出勤的重要性，而且是对他们的处境表示同情。

她的团队的重点是参与人数。一旦条件变得更安全，学区工作人员计划参观学生的住所。家庭资源中心的工作人员在暑假期间为学生提供电话咨询服务，并为焦虑和悲伤等主题的虚拟监护人讲习班。

西蒙说：“如果您在COVID-19之前没有建立关系，就不会听到这些家庭的消息。” “如果他们信任您，他们会更一致地接受您的电话。人们现在看到的更多。”