随着塔夫茨美术博物馆学校在线上进行教学，教师和学生即兴创作并不断创作

一只鸟的线描在看在开花的庭院的窗口覆盖的屋顶的。 今年春天，随着塔夫茨美术馆博物馆的学校在线上线教学，教师和学生即兴创作并不断创作

玛丽亚·方(Maria Fong)的《艾米丽的西尔维亚》。“优秀的艺术家总是可以找到创造的方法，”该实践的教授Floor van de Velde说。“我的教学理念是：如果您是一名艺术家，那么您可以在任何地方工作。” 照片：Maria Fong提供

劳拉·弗格森(Laura Ferguson)

2020年6月8日

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当COVID-19大流行病将学生艺术家A21的Fong送回她在加利福尼亚州伯克利的家时，她发现了一种新颖的制作艺术的方式，与来自全国各地的朋友合作。

方女士通过她的朋友从窗户上拍摄的照片进行工作，完成了实践教授伊桑·默罗(Ethan Murrow)的一个项目，将这些图像用墨水画在了她恰好在家的塑料报告封面上。她将每个人邮寄给一个新人，新人将其贴在自己的窗户上，然后拍摄合成视图并通过电子邮件发送回去。

方说：“我想建立人与人之间的联系。” “这是伸出手并确保他们没事的时候。”

她的作品是塔夫茨美术馆博物馆(SMFA)学生今年春季在网上上课后创作的众多创新作品之一。SMFA的教师帮助学生迅速地从基于工作室的课程转变为学习和制作艺术的新方法。

“优秀的艺术家总是可以找到创造的方法，”该实践教授弗洛德·范·德·韦尔德说。“我的教学理念是：如果您是一名艺术家，则可以在任何地方工作。因此，我开始思考：“如果这是自我强加的居住权，而您没有任何设备，那么您就没有任何工具。您作为艺术家做什么?'”

贝拉·凯瑟(Bella Kiser)穿着由可回收床单制成的软盔甲，当她于2019年在巴黎美术学院的基座上摆姿势时。她将这张图像包含在她作为2020年春季装置课程的项目创建的在线出版物中。 图片：由Bella Kiser提供

贝拉·凯瑟(Bella Kiser)穿着由可回收床单制成的软盔甲，当她于2019年在巴黎美术学院的基座上摆姿势时。她将这张图像包含在她作为2020年春季装置课程的项目创建的在线出版物中。图片：由Bella Kiser提供

在van de Velde的Digital Fabrication Lab课程中，答案就在于切换到数字书籍设计，因为学生们再也无法使用其通常工作室的激光切割机，3D打印机和铣床。

这些学生来自不同的国家和时区，合作编写了一本名为Synchronous / Asynchronous的投机艺术思想和设计书，该书经过 专业印刷后将成为SMFA库的一部分。为配合出版物的发布，学生还使用Google Earth对地理位置进行了实验，将其工作的3D模型放置在不同的位置。

学生们在与梅根·麦克米兰(Megan McMillan)一起称为高级安装项目的van de Velde课程中进行了类似的发明。A / SMFA 20的艾丹·亨廷顿(Aidan Huntington)学习了新的设计软件，并使用了经过重新调整用途的视频静止图像来实现其创意愿景，而A21的同学贝拉·凯泽(Bella Kiser)将她的大型充气装置计划转移到了由吹风机驱动的小型装置上。

教授动画的讲师Maya Erdelyi-Perez接受了一项新技术，以一个小时的直播Twitch事件代替了传统的年终动画节目(请在此处查看录音)。在线聚会就像是画廊的开幕，实际上吸引了110位参与者，并与艺术家进行了问答。Erdelyi-Perez说：“它给人以庆祝的感觉，并以一种很高的声望结束了课堂。”

她还在动画集成课程中指导学生观看芝加哥和萨默维尔三个艺术家工作室的视频。“我不知道如果没有Maya及其在社区中的联系，我们是否有相同的机会看到他们的空间，”达拉斯A23的Valerie Cervantes说。“我要赞扬Maya保持如此乐观和令人难以置信的积极性。”

教授动画的讲师Maya Erdelyi-Perez主持了一个小时的直播Twitch活动，就像画廊开幕展示了她的学生的作品。

教授动画的讲师Maya Erdelyi-Perez主持了一个小时的直播Twitch活动，就像画廊开幕展示了她的学生的作品。

教师的支持非常重要，尤其是对于在线学习而言。就Murrow而言，他想出了新的方法来吸引学生参加他的“绘画指导学习”课程。他说，他的远方学生创造了关于COVID-19危机的杂志，“用手机记录了杂货店的生产线和日常困境，并在社交媒体上分享了这些信息”。“他们的想法和承诺确实令人鼓舞。”

为了保持学生的情绪，Murrow突袭了女儿的装扮抽屉，并制作了轻松的视频。他说：“希望我的坏笑话和愚蠢使他们在艰难的时刻笑了一下。” “这也是提醒他们继续尝试自己手头的东西的一种方式。”

仍来自Zoom演示的视频，内容涉及与Ethan Murrow进行的表演自我刻画。 “学生被要求使用他们可用的任何镜子和补给品来构建自画像，并考虑如何创造性地改变他们的外表以保持嬉戏和批判性地参与代表和身份讨论的方式，”默罗说。 “就我而言，我使用了孩子们的化妆抽屉中的物品。”

仍来自Zoom演示的视频，内容涉及与Ethan Murrow进行的表演自我刻画。“学生被要求使用他们可用的任何镜子和补给品来构建自画像，并考虑如何创造性地改变他们的外表以保持嬉戏和批判性地参与代表和身份讨论的方式，”默罗说。“就我而言，我使用了孩子们的化妆抽屉中的物品。”

练习教授Danielle Abrams帮助她的表演课适应了一个新的阶段：“缩放”网格。在一次“初学者表现”作业中，她要求学生们进行与自己家中某个场地相关的表演。

新德里A23的阿南亚·贾因(Ananya Jain)从卧室的一个帐篷里读了一张塔罗牌。她的道具包括“我的毯子，靠垫，化妆，水晶，塔罗牌和我的旧书房灯作为聚光灯，”她说。“我的总体目标是让每个人都感到包容和参与，并用我喜欢的东西创造有趣的氛围。我想以亲密而有趣的方式来面对。”

她说，在艾布拉姆斯(Abrams)的指导下，在家制作艺术品的经验告诉贾恩(Jain)：“创造力是由您个人真正的爱所带来的。“我以前总是给老师留下深刻的印象，但是丹尼尔(Danielle)的班级尤其帮助我拥抱了自己和自己的想法，对工作的态度也不再那么刻板。”

展望未来，艾布拉姆斯将从春季的远程学习经验中学到的经验教训推广到她的秋季课程，包括“您将如何处理椅子?像雕塑一样表演/雕塑即表演”，与Mags Harries共同讲授。

她说：“作为老师，我们一直在寻找挑战学生的新方法。” “因此，对于我们来说，在线学习是发展自己的艺术的又一个机会，也是发展艺术观点的机会，甚至可以用新的眼睛看到日常物品。”