作为初级教师，我们不仅要负责教学学术，还要负责社会技能的教学。“不要欺负欺负者，告诉成年人您是否受到威胁，”“不要与陌生人交谈”，“以待治疗的方式对待人们。” 如果您教年轻的年级，您可能熟悉与这些短语相似的短语。幼儿仍在学习社交行为准则以及如何处理陌生人。

这些是我们学生的新社交技能。

尽管我们不应该停止教孩子如何说“请”和“谢谢”，并且欺凌行为仍然存在于面对面的世界中，但我们必须以同等的严肃态度对待在线安全和数字公民，这一点至关重要和关注。6岁的学生正在加入社交网络，并通过在线游戏和围绕他们喜爱的电视节目和电影的网络以及他们在电视上看到的产品建立的网络与其他孩子交谈。

每年我至少花一个月的时间回顾所有班级的数字公民身份和互联网安全。我们完成了一个项目，该项目将帮助我们全年记住适当的做法，因为我们使用了各种包含社交功能的在线工具。我的二年级学生去年在神话般的网站Storybird上写了故事，然后有机会通过对彼此的故事发表评论来练习适当的评论技巧。今年年初，我与5-7年级的学生一起使用Schoology作为围墙花园，在这里我们学习如何写博客，发表评论和使用论坛。去年有一些令人毛骨悚然的时刻，或者是网络欺凌的实例或“普通女孩”型聊天。这些都是在数字足迹方面极好的可教的时刻，可以处理否定性，消除我们自己的评论，并在封闭的环境中进行虚拟修改。我认为这些经验就像训练轮一样。最终，我们不再需要它们了。

尤其是我的学生，由于缺乏访问权限，因此常常没有机会使用这些在线社交工具，因此必须在学校学习。