如果我们要收集形容词的列表来描述学校，那么舒适就不会有所作为。如果不是专门为身体上的折磨而设计的，那么许多发生重要教导的地方都是令人讨厌的。导师必须在不舒服的情况下竞争的经典学校模式可以追溯到数百年前的“阅读”和“写作”学校，旨在让孩子们掌握圣经中神的话语的技能。难怪当时的学校长椅类似于教堂的长椅，而无菌和严格是当下的重中之重。

几乎没有改变。如今，大多数公立学校都是20世纪原始美国殖民地学校的改编版。但是，在工业版本中，学生成为了要从年级升入年级的产品，直到受过足够的教育才能在工厂工作。教学楼反映了这一最终目标，沿着走廊的每一边排列着类似的教室，教室里排成一排的硬椅象征着严格的关注和认真的目标。

工业学校模式没有什么要求舒适是成功的前提。实际上，通过引入看似多余的元素，学校舒适度常常被认为与高效率的理想背道而驰。即使没有研究或证据支持这一想法，但至今仍存在一个神话，那就是一所不舒服的学校可能是好的，因为它会养成自律的孩子，而不是宠爱的软妹。

尽管工业模式已经牢固地确立为教育标准，但是，在1900年代初出现了平行的，渐进的运动，试图使教育人性化和个性化。这一理念得以幸存，并在此过程中聚集了敬业的拥护者，但是在其发展之初，大多数主流教育家都不相信需要变革，而且学校仍然保持着以往的状态。即使在将近一个世纪之后，约翰·杜威(John Dewey)在1915年提出的“自然界并没有使幼小动物适应狭窄的办公桌，拥挤的课程表，对复杂事实的默默吸收”的敦促仍然闻所未闻。

证明当今学校缺乏生物舒适性的理由是什么?没有比老躲闪更能辩护的了：“我们一直都这样做。” 但是学校已经老化，被翻新或被新结构取代。建筑师比以往更了解人们的生活和工作方式。因此，工厂模型像恐龙一样慢慢地被归入历史。但是，舒适和严谨的问题仍然没有解决。学校应该舒适吗?如果可以，为什么?接下来是八个真理，它们对解决一个很可能早就应该进行仲裁的论点有很大帮助。

真相1：舒适很重要

有关环境设计的大量研究表明，舒适感可以对学习，人类生产力和创造力产生积极影响。结果，在过去的三十年中，工作场所，娱乐场所和家庭设计发生了重大变化。无论是赫尔曼·米勒(Herman Miller)的Aeron座椅，英航喷气机上的Club World座位计划，松下的按摩椅，还是几乎所有主要连锁酒店都安装的升级床上用品，舒适感都是全新的黑色。除学校外的所有地方。

真相2：有些痛苦，没有收获

与舒适性相关的最基本的舒适设施是软座椅，不再需要为每天必须坐几个小时的硬椅辩护。然后，一些在新教学楼上花费超过1亿美元的大型学区，将在学生椅上切入零钱。有了座椅设计，就像生活中的许多其他事物一样，您将得到所需的回报;一把50美元的椅子绝对不符合人体工程学。

真相3：呼吸与学习的联系

尽管空气是(或应该是)不可见的，但它是改善人类舒适度的主要因素，室内空气质量现在已被认为在学生和老师的表现中起着至关重要的作用。患有哮喘和其他呼吸困难的学生和老师每年损失数千小时。使学生和老师在学校中呼吸的空气更清洁，更新鲜是一种舒适的基础。

真相4：大声并不好

谁都知道在摇滚音乐会中放大器的位置太近了，所以噪音会破坏思路清晰。可以通过多种方式使学校成为声学上舒适的地方。首先，我们必须沉默那些掩饰不佳的巴甫洛夫式惩罚的可怕钟声。毕竟，老师和学生都有手表，或者教室的墙上都有时钟，那么为什么应该对耳膜进行惩罚?如果每四十五分钟左右突然被震撼，从而营造了学习和生产力的氛围，那么您会在每个办公室和研究机构听到摇曳的钟声。

其他提高听觉舒适度的方法包括：教师和学生无需大声喊叫的安静空调系统，课堂和表演区域的音频增强，柔软(无吱吱声的)座椅，隔音窗帘，墙壁和天花板上的声学处理，甚至是不规则的房间形状，都可以减弱和重定向声音的混响。

真相5：轻松愉快赢得人心

这是针对设计学校和颁发设计奖的建筑师的。大型钢制玻璃心房可在机场使用，但它们可以从较小的，宽敞的，可以直接交流和学习的空间中汲取建设资金。我最近参观了一个耗资1.3亿美元的内城钢铁玻璃怪兽，尽管它分配了数千平方英尺的空旷空间，但它们却将老师和孩子困在了小教室(许多没有窗户)中。

同时，我们不鼓励创建戏剧性和上镜但基本上无用的空间的诱惑，我们是否也可以告别“经典”教室，并用各种小组和大小组区域代替它，每个区域一种或多种教学方式?独立学习，基于项目的学习，同伴辅导，技术辅助教学，合作学习和团队教学的场所都应进行专门设计。

真相六：咖啡厅不仅仅适合成年人

学校咖啡厅(与典型的学校食堂相对)既营养身体，又营养精神。自助餐厅只是将食物送入孩子们并让他们继续前进的地方，而咖啡馆则是学生实际上可能会选择成为的地方。理想情况下，它将比大型食堂小得多，一次最多容纳一百名学生。也许可以全天使用各种健康和营养的点心和饮料，舒适的椅子和小桌子可以同时容纳四个人或小酒馆型的座位，供个人或两个学生同时使用。

该地区还可以展示学生艺术品，报纸和其他休闲阅读材料，并在可能的情况下欣赏绿化和远景。看看几乎所有流行的城市咖啡馆;上班族使用临时学习室等场所，学生也可以使用。与本文中的其他舒适性概念一样，在公共教育的当今世界中，这样的环境似乎不太可能，但是如果我们无法想象理想，那么我们将永远不会发展现实。

真相7：舒适在外面也很重要

可悲的是，很少考虑将室外区域规划为学校学习经验的真正延伸。(因此，从窗户向外凝视仍然是教室行为的主要内​​容。)以下是一些将舒适性的概念扩展到教学楼之外的方法：将大多数主要学习区域直接与配有防风雨桌椅的户外露台相连，以进行项目工作和社交聚会，创建一个天然的户外露天剧场来演奏音乐和表演，开发学生维护的菜园和花卉园，开发诸如倒影池或生态池塘之类的水景，并种植大量树木以树荫和美观。

关于学校最不舒服的事情之一是学生在其中感到匿名的程度。尽管减少学校规模的运动取得了进展，但我们仍在继续建立越来越大的学校，这些学校在研究表明学校规模是决定学生表现的最重要因素(家庭收入之后)的基础上飞速发展。

幸运的是，一切并没有丢失：一所大学校可以分解为一系列小型学习社区。(请参阅“高科技高技术”，2007年3月。)如果可以将这样的社区设计成主要是自给自足的，并且每个社区最多不超过125个学生，则它们可以成为学生情感上的避风港。情绪舒适是教育的必要条件，因此很难过分强调创造让学生感到既安全又重要的环境的需求。

一旦我们接受了这八个真理，我们就可以开始努力创建舒适而有效的学校，以学习为重点，对老式的“过去”的误导怀旧被归结为历史的垃圾堆，以及诸如坎ing的古迹。和笨蛋帽。