为了向我的学生介绍现实生活中的科学内容，我和几位理科学生共同创建了一个名为“与科学家共进晚餐”的计划，旨在提高社区对重要发展以及这些发展如何影响当地居民的意识。他们的生活。

每六，七周一次，这支学生小组主持一次公开会议，通常在星期二晚上在学校图书馆举行。目标包括让学生有机会为社区计划和举办基于科学的演讲;提供有关基于科学的内容和问题的替代观点;并为居住在社区中或社区附近的科学家提供一个开放的平台，以解释他们的工作。

计划晚上

计划团队向愿意并有能力见面的任何学生开放。我和一群学生的核心思想集思广益，准备了一份科学家名单，以列入为期一年的计划。我们在辅导员的空会议室中连续两个活动时段见面(分别用于俱乐部，特别会议等)。原始名单有50多个候选人，其中包括病毒学家，食品科学家和动物学家。

学生们自愿协助建立初步联系，将消息发送到网站，并给办公室和实验室打电话。一些学生很幸运在第一次尝试时就进行了联系。但是，更经常地，它花了数次尝试才能完全收到任何反馈。

潜在的主持人跟着我跟进，以解决任何松散的问题。确认之后，我们会将他们的名字放在学校日历上，并承诺在他们预定访问的前一周与他们取得联系(提醒)。在这一点上，科学家们还提出了他们可能需要的任何技术要求。两名学生在媒体中心的工作人员中任职，并且他们两人在提供电缆，计算机和视听组件方面被证明是可靠且知识渊博的。在大多数情况下，科学家带来了他们所需的一切，而我们的技术问题很少。

规划团队还与学校的21个商业伙伴合作，他们通过带来零食或入场奖品参与其中。例如，与我们学校的烹饪部门合作的一家本地农场到餐桌餐厅捐赠了一块奶酪板，上面装有水果，饼干和大面包。另一家公司捐赠了一些火腿作为奖品。它高度评价了这些公司的承诺，即每次演讲中都有几个业务合作伙伴。

与科学家共进晚餐的另一个重要组成部分是媒体报道，尤其是在该计划的初期阶段。我们联系了城市报纸以及三县地区的几家广播电视演播室。他们的报道增加了我们的出勤率。

每次会议于下午6:30开始，并举行非正式招待会。我们吃了零食，苏打水，咖啡和水，来访的科学家们赶到得很早，很高兴在7点演讲之前与观众见面。每个节目的平均时长约为一个小时，包括问答环节，通常人们在节目结束后就混在一起。会议。通过轻松的清理，最后一个人不迟于晚上8:45走出了大楼

.学生学到了什么

规划团队的学生了解了进行公共活动需要花费多少工作。“如果没人出现怎么办?” 在第一节课之前问一个学生。我向她保证这是不太可能的，而规划是他们学习良好力量以确保他们拥有听众的一切。

在第一届会议上，该社区的大约60名成员来听当地的医生谈论医学遗传学。他曾参与人类基因组计划的数据收集工作，并描述了他成为皮肤科医生和后来成为遗传学家的教育途径。

其他科学家包括当地空军基地医院的放射线医师，附近大学的考古学家，流行病学家，土木工程师和树艺师。最多的听众，有150多人参加，看到了一个恶劣天气的团队。

与科学家共进晚餐轻松实现了我们最初的目标，即向学生和社区介绍一系列从事科学工作的方式。我的一个学生的一位父母后来告诉我，由于她的出勤，她要回到学校攻读护理学位，甚至更好的是，一些学生告诉我们，他们已经意识到，成为一名科学家“一点都不像我以为—他们只是喜欢找出使事情发生变化的原因的普通人。”

通过一些调整，任何学科的老师都可以在他们的学校和社区中举办类似的活动。这样的程序可以帮助学生和社区成员在内容和日常生活之间建立至关重要的联系。