随着全美国学区关闭的宣布，大多数教师已开始努力应对新现实-当前不能选择面对面学习。从传统的学校教育到远程学习，许多教师和家长都依靠年级或特定学科的数据包和在线学习。但是还有其他选择。

尽管大多数父母都熟悉教学专业，但他们没有接受过教师培训，因此，教师共享的任务必须既对学生可行，又要设计成允许父母扮演辅助角色。

以下思想包括口语和听力，阅读和写作，社交和情感学习，数学，音乐，科学，艺术和戏剧。我希望他们能激发父母建立学习经验，然后跟随孩子的领导。事实是，对于任何一种方法，都没有正确的答案。相反，有许多独特而优美的方法可以让您在这段时间内学习。

5种家庭学习经验

1.建立一个诗歌的咖啡馆：一个诗的咖啡馆为学生提供了读，写和共享诗歌亲密的场所。当指导孩子们写诗时，重要的是要让他们知道押韵不是必需的，并且诗歌可以是任何东西。好的诗歌主题可以来自孩子周围的世界。

要在家中放置诗歌咖啡屋，每个家庭成员都选一首诗-诗歌基金会是一个欣赏的好地方。(如果愿意，家庭可以用短篇小说来做这件事。)每个成员练习多次朗诵诗歌。父母可以通过为孩子建模来帮助他们，使他们听到这首诗的节奏，语调和情感。

在准备演出时，家庭可以创建一个标语：“欢迎来到______家庭诗歌咖啡馆”。为了帮助改变气氛，请调暗灯光并提示观众鼓掌的片段。最后，每个家庭成员都会大声朗读自己的诗歌-朗读这些朗诵诗可以为朋友和大家庭现场直播，以吸引更多听众。

2.日记：期刊，根据朱莉娅卡梅隆，都是同伴。日记是实现梦想，恐惧，挫败和希望的地方，是反思和记录正常生活的地方。日记是私人思考的方便之家，在麻烦时期尤其有用。

每天都有孩子在家里，日记可以成为孩子追踪日子和心情的一种方式。至少在开始时，它通常有助于父母同时记日记。那么父母如何开始呢?首先，他们应该找到一个舒适的地方坐着，并邀请他们的孩子大声思考，“我想知道我会写些什么。我可以写晚饭做些什么。或者，也许我会写些我希望可以做的晚餐!是的，那就是我要做的。” 然后父母应该开始写作。从那里，父母应该鼓励孩子们找到合适的地方并开始。

应提醒父母，日记本是私人的，除非孩子允许，否则不应阅读。

3.创作歌曲：通过唱歌和制作音乐可以实现欢乐，幸福和幸福。创作歌曲对于所有参与者来说都是一种面向过程的有趣体验。研究表明，创作音乐和歌曲 有助于激发学习动机，并帮助学习者培养对语言学习的热爱。

小时候，我的家人会在长途旅行中写歌。我们选择了熟悉的音乐，然后一英里又一英里地创作了自己的歌曲。有时我们会把它们写出来，但是大多数时候，我们只是一遍又一遍地唱歌，直到他们被记住。当我们到达目的地时，我们将为遇见的人做一些演示，并进行必要的视频记录。

这种格式可以转移到Covid-19客厅，并且歌曲可以在一天或一周的过程中发展和变化。通过歌曲，孩子们可以探索各种主题或主题。较长的元音或辅音混音使歌曲主题更加完美。歌曲不必太严肃-有时有趣的歌是最好的。

4.举办木偶戏：在我们技术复杂的文化中，制作木偶会令人惊讶。木偶邀请孩子们和听众来发挥想象力，而木偶不需要用复杂的材料制成—使用再生纸和纸板，孩子们可以创造出真正具有创造力的木偶。

为了增加乐趣，父母可以提示孩子们创建角色，情节和故事情节，或者命名他们在制作木偶时使用的所有形状。并且，如果他们制作了动物木偶，则可以识别出动物的栖息地和其他细节。

5.编结另类的结局：当学生积极参与识字体验的概念和建构时，他们会更加意识到自己在学习中所扮演的角色。为故事编排替代结局为学生提供了机会，使他们有能力通过新的视角来观察日常生活。

首先，一个人大声朗读一个故事，并在高潮时停止。然后，每个家庭成员都可以用书面或音频或视频记录的方式记录他们认为故事的结局。接下来，大家聚在一起分享自己的结局。

为了增加乐趣，学生们可以表现出自己的家庭结局，或者对故事中的人物进行“访谈”，以发现原书中没有的动机和背景故事。

在所有这些方面，跟随孩子的带领应该成为学习的中心。如果孩子对青蛙和蟾蜍感兴趣，请在线搜索有关它们的诗歌。如果孩子对昆虫着迷，请制作一个木偶昆虫家族或写一首关于它们的歌。

在大流行结束时，目标是使儿童对学习产生积极的情绪和态度。为了确保这一点，父母需要表明他们重视孩子的好奇心，个性，专心和对学习的热爱。