在联邦政府与各州和领地在最近的教育委员会会议上达成协议后，大学和学校将进行重大改革。

周三宣布的《爱丽斯泉（Mparntwe）教育宣言》提出了两个目标：澳大利亚教育体系促进卓越和公平；所有澳大利亚年轻人成为自信和创造力的个人，成功的终身学习者以及活跃而又知情的社区成员。
联邦教育部长丹·特汉（Dan Tehan）表示，整个澳大利亚课程现在都将“快速进行”，以便可以着手改善澳大利亚的教学成果。

Tehan部长说：“澳大利亚的教育体系有了新的指导原则，所有教育部长都通过了新的教育宣言。”

“教育现在是一个连续的旅程，从出生就开始，直到高中结束或大学毕业后才停止。”

对于澳大利亚的高等教育部门而言，《宣言》具有一些重要的好处。

经合组织最近的  国际教学研究报告  发现，许多澳大利亚的教学毕业生离开大学时设备不足，无法上课，而且还不如经合组织的同龄人做好准备。

但是，希望新宣布的更改将对此有所改变。

新的改革意味着现在将对初始教师教育（ITE）课程强制进行语音教学和阅读指导。

作为培训的一部分，教师还将有更多时间参加这些课程。

澳大利亚天主教大学教育学院教授约翰·蒙罗说，尽管评论员认为澳大利亚需要更高质量的教学，但问题比这更复杂。

“ PISA类任务评估了学生在阅读，数学和科学方面如何运用他们的知识来解决问题。被评估的技能被认为是20世纪必不可少的技能。” Munro教授告诉《教育家》。

“迄今为止，评论遗漏的一个主要问题是澳大利亚文化如何看待和重视知识”。

芒罗教授说，在PISA中比我们做得更好的国家“将知识视为有价值的东西”。

“这是通往更美好未来的途径。这些国家的学生学习这种态度。他们将其带到学校，并塑造了他们如何看待和重视学校的经历，”他说。

墨尔本大学教育研究生院（MGSE）评估研究中心主任兼企业教授Sandra Milligan表示，尽管PISA 2018报告显示学生成绩下降，但“报告本身受到学术界的严厉批评和其他专家”。

Milligan教授说：“澳大利亚自己的NAPLAN使我们在识字和算术方面一直处于扁平状态，自2008年推出以来一直引起争议，已经进行了数次审查，现在再次受到正式审查，” Milligan教授说。

这些评论和争议通常会遗漏一个中心点。问题不在于测试，而在于测试所属的策略。

根据Milligan教授的说法，根本策略从来都不是很好。

“即使从狭义的角度来看，它显然也已经失败了，现在在很大程度上也已经过时了。她说：“现在，在学校教育中需要进行的许多实质性改革中，包括对我们评估制度的全面改革。”

Milligan教授说，对NAPLAN的最新评论保证“一切都没有落空，这值得称赞”。

她说：“现在是就评估策略进行全国讨论的好时机，其范围应与学校的目的和效果一样广泛，而不是像一些标准化考试那样狭窄。”

“我们需要评估我们评估的价值，而不仅仅是评估我们评估的价值”。