在党中央、国务院关于发展人工智能的各项政策引导下，人工智能教育呈现出蓬勃发展之势，义务教育阶段正逐步开展编程教育。由中国青少年发展基金会主办，码高教育协办的“英东杯”公益活动紧贴国家政策，让更多偏远山区的孩子享受到平等的教育资源。

新时代新战略，人工智能助力国家发展

2019年1月19日，教育部《中小学人工智能教育》项目发布会在京举办，并将北京、广州、深圳、武汉、西安5座城市作为第一批试点落地城市，3-8年级学生将全面试点学习人工智能与编程课程;3月13日教育部办公厅公布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》明确规定：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

在国家的大力推动下，编程教育已经成为时代趋势。为了让偏远山区的学生也能学到编程课程，2019年6月，码高教育携手中国青少年发展基金会开展“英东杯”希望工程科技节公益活动。此次公益活动依托希望工程院校组织，面向院校学生开展包含“校园科普读书会”、“智能趣味课堂”、“科学创意小达人”在内的多项活动，为保证科技节公益活动的顺利进行，码高教育全程提供全面的内容和技术支持，向学生们开放自主研发的在线学习平台，并提供“流浪地球”、“大炮打僵尸”等系列精品课程。

编程课走进希望工程院校，让更多孩子共享编程教育

人工智能、STEAM创客、互联网+，越来越多的新生代名词出现在人们的生活当中;无人机航拍、无人超市、无人快递、GPS导航等已经逐步拓宽“便捷生活”的道路;无人驾驶汽车、仿真机器人、智能型服务机器人等高新技术及产品成为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动。

“应把人工智能列入必修内容，目标是素养培育，抓手是编程实践。” 教育部教育信息化专家组秘书长、华东师范大学教授任友群认为，要让每个学生学会与智能工具打交道。但是在实际的编程教育推广工作当中，教育资源不均衡、各地区受教育程度难一致等问题开始慢慢浮现。

此次“英东杯”希望工程科技节的公益活动就该问题提出了新的解决思路。码高教育希望通过与中国青少年发展基金会的合作，输送优质的编程课程给希望工程院校的学生们，帮助他们和全国其他地区学生共享一线教育资源。

在教学和学习的过程中，配套的教学评价和及时的教学反馈非常重要。在“英东杯”希望工程科技节的公益活动中，学生们可以通过在线提交作业、在线论坛等方式，收获专业教师的作业评价和问题解答，与其他地区学生互动评论等，拉近他们和其他地区学生距离，打破教育资源不一致的壁垒，从而推动科技教育全面发展。

践行公益道路，“百城千校”是起点

码高教育作为国内优秀的编程培优和机器人教育机构，于成立之处就提出“百城千校”计划，旨在将自主研发的全体系化编程和机器人课程输送到百座城市的千所院校，让优质教育惠及更多人。

“英东杯”希望工程科技节的公益活动是码高教育推行“百城千校”过程中遇到的一次契机，该活动在中国青少年发展基金会的主办下覆盖了十省百余所希望工程院校。面对那些对知识充满渴求的学生们，码高教育希望不仅仅是向他们传递知识，更是给他们创造未来的能力。

"英东杯"希望工程科技节公益活动和"百城千校"计划仅仅是个开端，码高教育将一直行走在践行公益的道路上，为平衡教育资源、赋予学生创新能力贡献力量。

开展人工智能教育既是培养新时代创新人才的重要手段，更是国家经济社会发展的战略需要。当代青少年生活在“人工智能时代”，编程的学习不仅仅是一种计算机语言的学习，更是编程思维的培养。码高教育为编程教育持续发力，在党中央、国务院关于发展人工智能的各项政策引导下，将优质的编程课程输送到更多院校，实现教育资源的共享，给孩子创造未来的能力。