NDA政府的第二个任期与2019年新教育政策(NEP)草案的发布同时令人兴奋。教育是一个涉及的主题，所以它引起了广泛的关注并不奇怪。年轻的印度正在向人口膨胀的高峰发展 - 这意味着教育和技能发展可能成为未来几十年的头等大事。因此，NEP具有更大的意义。

从这个角度来看，我们对政府的期望受到了新产品开发计划2019的极大影响。这是期待已久的政策文件的第二版，其第一版在争议中被驳回。这个版本似乎是一些高度学习和善意的人的真诚努力。它是彻底的，并试图涵盖教育的各个方面。这个新经济政策的一个亮点是它需要从学习年限的分类转变。而不是传统的学前班或幼儿园，小学，中学和高中 - 一个2 + 5 + 5 + 2格式 - 它看一个具有基础，预备，中间和二级阶段的模型，其中5 + 3 + 3 + 4格式。虽然整体中学完成年龄在15岁时保持不变(自NEP建议从3岁开始)，但分阶段和重点可能会有所不同。

该政策着眼于正规背景下的学前教育。NEP从ECCE(早期儿童保育和教育)开始，继续强调从3岁开始需要正规课程和教学框架.3岁，4岁和5岁的学龄前儿童以及1年级和2年级(6岁) 7)被归类为基础阶段。在此范围内，重点是从准备幼儿园年到1年级的过渡，为孩子准备一个更有条理的学习系统。

NEP也有一些有趣的建议。传统gurukula系统的一个显着特点是同伴学习。该队列在儿童的学习和认知发展中发挥了重要作用。我们听说过一个高年级学生如何处理这个古印度体系中的青少年课程的故事。这种安排有助于高年级学生加强他/她的学习并与青少年联系。国家导师计划(NTP)是一个类似的模式，一个学校中表现最好的人将被视为导师(每周5小时)为需要帮助的(通常更年轻的)学生。这也解决了教师为弱势学生提供额外关注所需的强化。另一个建议是让社区参与这种教学工作。

这有助于这些教学助手将教学视为一种职业。NEP有一个有趣的建议，它表明在基础阶段，年龄分级不必是强制性的。还建议在1年级的前3个月强制性“学校准备模块” - 以便更容易进入更正式和结构化的课程。

NEP涉及我们在过去几十年中似乎失去的东西 - 体育教育(PE)和福祉作为教育的一部分。虽然NEP强调要提供它，但它应该超越被动的立场。体育和体育不应被视为课外活动或甚至是课外活动。这里不应该有“硬分离”。它们应与课程无缝集成。无论是身体还是情感健康，体育都很重要。艺术，包括美术，也应该以类似的方式顺利包括在内。它正在成为一个关键的职业 - 与STEM，语言学，社会科学，法律等竞争。一个明确的体育和体育课程，一直到专业化，如STEM，商业等，需要到位。

NEP是将职业教育(VE)纳入主流的绝佳机会。它提到了消除“职业”和“学术”流的“硬分离”。学习和培训应该被视为基础学校教育的平行方面。从基础阶段引入VE是消除附加到VE的禁忌的关键。

现在是我们从现代和未来主义的角度看待教育的时候了。在课堂上学习还在学习吗?为什么我们没有将课外学习的所有体验式学习整合到课程中?对于多个主题，下一代将比以往任何时候都更早和指数地暴露出来。对内容的访问将变得更加容易，几乎成本为零。什么是供不应求的是学习的软弱方面，如团队合作，情商，沟通，知识应用，高阶思维，如创新，好奇心，推理等。在我看来，这应该是重点NEP。我们正处于这样一个关键时刻，我们可以引入一个全新的教育体系，帮助建立一个现代化的印度。

NEP可能是一个中期议程，但却是定义历史的绝佳机会。在即将到来的联盟预算中，我们希望教师能够获得最大的关注。如果我们想让我们的教育系统有效，最重要的利益相关者之一就是教师。需要从政策层面重新确定教师的角色和发展的彻底计划。它还应包括对所有现有教师的一次性重新定位。这项投资将大大有助于在学校引入新形式。另一方面是利用现有基础设施。我们有12万多个认可的学校(教育统计 - 概览-2018，MHRD)，但其中有多少是有效的?我们能否确定并重建那些尚未生效的建筑，而不是建造新的学校?也，应开展全国范围的研究，以确定实验室，游乐场，体育设施，会议中心和教师发展中心等学校的基本基础设施，以制定这些设施的热图。我们应该通过建立当地学校管理结构，包括学校单位的公民社会和工业，来改变学校的治理。除了带来自主权和创新之外，这还有助于发展学校的地方所有权。

我们生活在激动人心的时代。我们有很大的需求，有机会确定青年的未来，反过来，这个伟大国家的命运。我们的政府有正确的意图和能力来实现它。只有社会愿意并积极参与，才会发生变化。让我们抓住机会。