绿色学校正在全国各地涌现，它们简直就是壮观。无论是从地面建造还是改装，它们都充满了白天和天然木材的光芒，配备了个性化的空气，光线和温度控制，周围环绕着丰富的景观，旨在遮蔽和再生我们的空气和水。

根据作者格雷格·卡特斯(Greg Kats)的说法，绿色学校的建设成本不到传统学校的2%，但却提供了20倍的经济效益。即使在现有的学校进行较小的改变以减轻其对地球的影响，其好处也是显而易见的：节约能源，水，材料，土地和运输。在2006年对30所美国学校的研究中，与传统学校相比，Kats认为绿色学校(由美国绿色建筑委员会定义)的能源使用平均减少33%，用水量减少32%。

鲜为人知的是环保健康建筑看似无形的资产。旨在减少碳足迹的学校也可以对学生的学习和健康产生重大影响，提高考试成绩，减少缺勤率，提高新的学习水平，减少哮喘和过敏。良好的通风，日光，清洁，降低噪音 - 绿色设计的所有属性 - 不仅仅是美学上的改进; 他们实际上可以促进更好的教育成果

证明绿色的力量

最近，作为国家科学院委员会的成员，我回顾了大量与高绩效学校合作制定的标准相关的研究，以及USGBC的能源与环境设计领导力(LEED)认证体系。

量化绿色学校的健康和学习效益并不容易，因为现有的研究很少。但是我们的报告“ 绿色学校的健康和生产力效益的评估和评估 ”得出结论，许多绿色学校的属性对健康和学习至关重要。

首先，绿色学校将挑战 - 保持水 - 健康的必要性 - 提升到一个复杂的水平。绿色干燥的学校旨在为景观灌溉捕获雨水，并在建筑物中使用循环水。其次，绿色学校的设计绝缘良好，没有“热桥”或冷表面，可能导致冷凝和水损坏。

以泄漏，可见潮湿或可见霉菌的形式管理过量水分与减少学龄儿童的哮喘和呼吸系统疾病有关。在2002年对芬兰32所学校进行的一项研究中，研究人员发现，与湿气或霉菌损坏的学校相比，学校建筑中春季普通感冒患病率平均降低了15%，没有水分或霉菌问题。

绿色学校旨在提供卓越的室内空气质量。减少室内污染源，提供足够的外部空气，并确保过滤器和通风系统的维护，与减少缺勤率，提高教师生产力和学生学习有关。在2006年对54所小学进行的一项研究中，研究人员发现，教室的标准化数学考试成绩提高了14.4%，通风率是常规的两倍。

当地的热舒适度也会对学生的成绩产生实际影响。更好的窗户以及不太冷或太热的墙壁和地板都是绿色学校设计的元素，最新的控制装置和机械系统的仔细调试。

下一代绿色学校必须走得更远。他们应该为每位教师提供独立于新鲜空气输送的本地温度控制，以及打开高低窗户以快速刷新室内空气而无需气流的能力。未来的建筑物也必须通过不遮挡光线或视野的遮阳篷和遮阳板来管理太阳能过热。

大多数绿色学校建筑的设计或改造都很安静，可以控制交通噪音，房间混响以及房间之间的噪音传播。在课堂上管理噪音已被证明可以改善学生的学习和语言技能的发展，以及保护教师的声带。

在2002年对10所幼儿园进行的一项研究中，斯德哥尔摩的研究人员发现，在安静的教室(背景噪音水平约为55分贝)中，与嘈杂的教室(惊人的75分贝)相比，声音应变减少了11%。

绿色学校 - 新建和翻新 - 也设计为易于清洁，是室内空气质量良好的必要条件。保持办公桌和接触面消毒，以帮助防止传染病的传播和实施有害生物控制措施，以帮助控制室内污染物 - 所有绿色学校属性 - 与呼吸道疾病水平降低有关。

最后，当建筑系统被委托以满足绿色设计的目的，并且在建筑物的整个生命周期中继续进行常规预防性维护时，建筑物保持干燥，舒适，安静和清洁的可能性增长，以及建筑物的满意度和性能。教师，学生和管理员。

灿烂的绿色未来

绿色学校的一些我最喜欢的属性 - 日光，与室外教室的连接以及作为实验室的学校建筑 - 值得进一步研究，以证明它们对全国健康和学习的重要性。

绿色学校几乎总是围绕每个空间和自然景观的日光设计。只要窗户被控制以消除眩光和夏季过热，它们为学生和教师提供了好处：更高的光照水平，没有能源成本，教育材料的优秀照明，以及自然观和时间的流逝。从早到晚，从季节到季节，视觉进入户外对我们的昼夜节律和我们的睡眠周期非常重要。

由Heschong Mahone集团完成的最着名的学校建设研究之一，对于自然光线充足的教室中学龄儿童的测试成绩比在日光很少或没有日光的教室中高出7-26%。窗户还可以支持自然通风，尤其是高高的桌面高度窗户，可以在学年的大部分时间内提供免费冷却，并让外部空气流入需要的闷热教室。

理想情况下，绿色教室与户外学习和娱乐空间相连。通过三维游乐场，可食用花园和自然漫步的体育活动和户外学习的重要性已经被诸如儿童与自然网络等组织以及诸如理查德卢夫的森林中的最后一个孩子等书籍所强调。

在2008年对伊利诺伊州Urbana-Champaign诊断为注意力缺陷多动障碍的17名儿童进行的一项实地研究中，研究人员发现，在自然公园内进行20分钟的导游步行后，记忆任务的浓度表现提高了17%。市中心的环境或住宅环境。

虽然不是一个标准的特征，绿色学校应该在学生和教师的步行距离之内。设计用于步行的社区中的绿色学校，或者至少在可以假设步行的交通导向社区中，提供娱乐和会议空间，以支持社区，改善社区安全和活力，并确保体育锻炼带来无法估量的好处。

圣地亚哥的一项研究发现，在低密度，“不可行走”的社区，肥胖率为60%，而“步行”社区则为35%。

最后，绿色学校应该富含环境材料和学习 - 一个儿童生活实验室。我们在气候变化中的作用是本世纪的主题，每个学校都有环境课程。

与此同时，教育研究人员强调实践和触觉学习以及实验的价值，以吸引和吸引学生的兴趣。理解建筑物中的热量，光线，空气，声音和能量的流动以及为我们共同的未来传授科学，数学，历史和创新艺术的机会在学校生活时最有力地实现实验室。